Université Moulay Ismaïl Meknès : concours de recrutement – 1 Maître de conférences grade A, échelle 11 (Commerce et marketing)

À propos de l’université

L’Université Moulay Ismaïl se trouve à Meknès. C’est une université publique marocaine. Elle forme des étudiants et mène des recherches dans plusieurs domaines, dont le commerce et le marketing.

Poste à pourvoir

Maître de conférences grade A – Échelle 11 (Spécialité : Commerce et marketing)

• Nombre de postes : 1
• Grade : Maître de conférences grade A
• Spécialité : Commerce et marketing
• Type de recrutement : Recrutement régulier
• Code du concours : C 44731/26

Le recrutement se fait par un concours régulier de la fonction publique universitaire. La personne recrutée enseignera, encadrera les étudiants et fera de la recherche. Elle participera aussi à la vie universitaire dans le domaine du commerce et du marketing.

Salaire et avantages

Pour ce poste à l’Université Moulay Ismaïl, le salaire net est estimé entre 10 000 et 15 000 DH par mois. Ce montant peut varier selon l’expérience et les qualifications.

Ce salaire est donné à titre indicatif. Massiraty.com ne garantit pas son exactitude. Il s’agit d’une estimation basée sur les données du marché, et non d’un salaire confirmé par le recruteur.

Épreuves et tests probables

• Entretien avec un jury : Cette épreuve consiste en une discussion approfondie avec un panel de professeurs et de responsables de l’Université Moulay Ismaïl. Les candidats seront évalués sur leur capacité à enseigner, leurs compétences en matière de recherche, et leur aptitude à contribuer au développement de l’université. Il est conseillé de se préparer en révisant ses travaux de recherche, ses méthodes pédagogiques et ses projets futurs.
• Présentation académique : Les candidats doivent préparer et présenter un exposé sur un sujet lié au commerce et marketing, démontant leur expertise dans le domaine. Le jury évaluera la clarté, la pertinence et l’originalité des idées présentées.
• Test de connaissances spécifiques : Il pourrait inclure des questions écrites ou une discussion orale sur des thèmes avancés en commerce et marketing. L’objectif est de vérifier la profondeur des connaissances académiques du candidat.

Programme de révision et thématiques prioritaires

• Commerce international : Révisez les dernières tendances et théories du commerce international, en vous concentrant sur les accords commerciaux, les stratégies d’entrée sur de nouveaux marchés et les impacts socio-économiques.
• Marketing numérique : Passez en revue les compétences en marketing digital, y compris le content marketing, le SEO, et l’analyse des données clients pour dessiner des campagnes efficaces.
• Gestion stratégique : Révisez les théories et modèles de gestion stratégique avec un accent sur les études de cas, l’analyse SWOT et l’élaboration de stratégies à long terme.
• Évaluation pédagogique : Préparez vos méthodes d’enseignement et d’évaluation, en vous assurant de pouvoir démontrer votre approche pédagogique pour des cours de commerce et marketing.

Plan d’action et calendrier d’étude

=> Le programme de préparation peut être adapté en fonction de l’emploi du temps du candidat jusqu’au jour du concours ou de l’entretien.

Sujets de dissertation

Sujet 1 : Comment les producteurs de la région Fès-Meknès peuvent-ils développer leurs débouchés commerciaux sans affaiblir la valeur de leurs produits du terroir ?

Ce qu’il faut comprendre

• Le sujet demande d’articuler stratégie commerciale et positionnement marketing : vendre davantage ne signifie pas nécessairement vendre moins cher ou perdre l’identité du produit.
• Il faut distinguer les difficultés d’accès au marché, les attentes des clients et les choix de distribution possibles.

Comment construire la réponse

• Introduction : présenter l’enjeu de commercialisation des produits du terroir, puis poser la problématique : comment élargir le marché tout en préservant une différenciation crédible ?
• Développement : analyser d’abord les obstacles possibles, comme la visibilité, la régularité de l’approvisionnement ou la logistique. Comparer ensuite plusieurs leviers : regroupement de producteurs, qualité vérifiable, récit de provenance, choix des circuits de vente et partenariats commerciaux.
• Arguments et exemples : montrer pour chaque levier son intérêt, mais aussi ses limites. Un circuit court peut renforcer la relation avec le client sans suffire, à lui seul, pour atteindre d’autres villes.
• Conclusion : proposer une combinaison cohérente de canaux de vente, adaptée aux capacités des producteurs.

Exemple de réponse

• « Une coopérative de la région Fès-Meknès souhaitant vendre au-delà de son marché local gagnerait d’abord à identifier ses clients prioritaires : ménages, commerces spécialisés ou restauration. Elle pourrait clarifier l’origine et les caractéristiques de ses produits, puis tester deux circuits complémentaires, par exemple la vente directe et des partenariats avec des détaillants. Cette expansion resterait toutefois fragile si les volumes promis, la qualité et les délais de livraison n’étaient pas maîtrisés. La stratégie commerciale doit donc être construite à partir des capacités réelles de production. »

Sujet 2 : Comment une PME commerciale marocaine peut-elle exploiter les données clients pour améliorer son marketing tout en préservant la confiance des consommateurs ?

Ce qu’il faut comprendre

• Le sujet ne se limite pas aux outils numériques : il interroge l’utilité des données, la pertinence des actions marketing et les risques liés à une collecte excessive ou mal expliquée.
• Une bonne réponse met en relation performance commerciale, respect de la vie privée et confiance durable.

Comment construire la réponse

• Introduction : partir d’une situation concrète, comme une enseigne disposant d’une boutique et d’un canal de vente en ligne. Formuler la problématique : quelles données utiliser, pour quels objectifs et avec quelles garanties ?
• Développement : expliquer d’abord les usages utiles, tels que la compréhension des achats ou l’amélioration du service. Examiner ensuite les précautions à prendre : collecte limitée aux besoins, information claire des clients, sécurisation des données et respect du cadre marocain applicable, notamment la loi 09-08.
• Arguments et exemples : opposer une personnalisation réellement utile à l’envoi indiscriminé de messages promotionnels. Préciser comment évaluer les résultats, par exemple à partir de la fidélisation et des retours des clients.
• Conclusion : montrer que la confiance est une condition de l’efficacité du marketing fondé sur les données, et non un frein à celle-ci.

Exemple de réponse

• « Une PME marocaine qui vend en magasin et en ligne pourrait étudier les catégories de produits achetés pour mieux organiser son offre. Avant de communiquer directement avec ses clients, elle devrait toutefois expliquer l’usage prévu de leurs coordonnées et limiter la collecte à ce qui est nécessaire. Des recommandations fondées sur les besoins observés peuvent améliorer l’expérience d’achat ; des sollicitations trop fréquentes risquent, au contraire, de détériorer la relation. La PME devrait donc mesurer à la fois les ventes obtenues et les signes de satisfaction ou de désengagement. »

QCM – Commerce et marketing (20 questions)

1. Une entreprise observe que ses clients n’ont pas les mêmes besoins, mais que les groupes obtenus varient fortement selon l’échantillon étudié. Quel critère de qualité de la segmentation doit-elle examiner en priorité ?
   • A. La taille du budget publicitaire
   • B. La stabilité des segments
   • C. Le nombre de concurrents
   • D. La fréquence des promotions

   Explication : des segments utiles doivent rester suffisamment stables pour guider les décisions commerciales.

2. Une marque veut être perçue comme une solution fiable et facile à utiliser, plutôt que comme l’option la moins chère. Quelle décision relève directement du positionnement ?
   • A. Augmenter le nombre de références en stock
   • B. Modifier uniquement le calendrier de livraison
   • C. Choisir les attributs distinctifs à mettre en avant auprès de la cible
   • D. Réduire la durée du questionnaire de satisfaction

   Explication : le positionnement définit la place distinctive que la marque cherche à occuper dans l’esprit de sa cible.

3. Dans une analyse conjointe, à quoi servent les utilités partielles estimées pour chaque niveau d’attribut ?
   • A. À mesurer directement la notoriété spontanée
   • B. À estimer la contribution de chaque caractéristique à la préférence
   • C. À calculer le coût de production réel
   • D. À vérifier la conformité comptable des ventes

   Explication : l’analyse conjointe décompose les préférences pour éclairer les arbitrages entre caractéristiques d’une offre.

4. Le prix d’un produit augmente de 10 % et les quantités demandées diminuent de 20 %, toutes choses égales par ailleurs. Quelle est l’élasticité-prix approximative de la demande ?
   • A. +2
   • B. −0,5
   • C. −2
   • D. +0,5

   Explication : l’élasticité-prix rapporte la variation relative des quantités à celle du prix, soit −20 % / 10 %.

5. Pour estimer la valeur vie client à partir de flux futurs, quelle approche est la plus pertinente ?
   • A. Additionner le chiffre d’affaires de tous les clients sans distinguer leurs coûts
   • B. Actualiser les marges futures attendues en tenant compte de la rétention et des coûts associés
   • C. Multiplier le dernier achat par le nombre total de prospects
   • D. Utiliser uniquement le panier moyen du mois courant

   Explication : la valeur vie client repose sur les flux économiques futurs attendus, corrigés du temps et de la probabilité de rétention.

6. Après une campagne publicitaire, les ventes progressent. Quelle méthode permet le mieux d’estimer l’effet causal de la campagne ?
   • A. Comparer les ventes avant et après sans autre contrôle
   • B. Interroger uniquement les personnes ayant cliqué sur l’annonce
   • C. Comparer un groupe exposé à un groupe témoin comparable, idéalement répartis aléatoirement
   • D. Attribuer toutes les ventes de la période à la campagne

   Explication : un groupe témoin aide à distinguer l’effet de la campagne des autres facteurs qui influencent les ventes.

7. Un test A/B présente un taux de conversion plus élevé pour la variante B, mais la taille de l’échantillon est très faible. Quelle conclusion est la plus rigoureuse ?
   • A. Déployer B immédiatement, car tout écart positif suffit
   • B. Vérifier la précision statistique de l’estimation avant de conclure
   • C. Supprimer les observations défavorables à B
   • D. Comparer uniquement le nombre de visites

   Explication : un faible échantillon peut produire un écart apparent trop incertain pour guider une décision.

8. Un modèle d’attribution accorde tout le crédit de la vente au dernier clic. Quelle limite principale présente-t-il ?
   • A. Il mesure automatiquement l’effet causal de chaque canal
   • B. Il exclut nécessairement les achats en magasin
   • C. Il peut sous-estimer les interactions antérieures qui ont contribué à la décision
   • D. Il rend impossible le calcul d’un taux de conversion

   Explication : le dernier clic ne reflète pas, à lui seul, la contribution de l’ensemble du parcours client.

9. Dans une analyse RFM, un client a acheté récemment et souvent, mais dépense peu à chaque achat. À quelles dimensions correspondent ces observations ?
   • A. Récence faible, fréquence forte, montant fort
   • B. Récence forte, fréquence forte, montant faible
   • C. Récence forte, fréquence faible, montant fort
   • D. Récence faible, fréquence faible, montant faible

   Explication : RFM distingue la récence du dernier achat, la fréquence des achats et leur valeur monétaire.

10. Un fabricant commence à vendre directement en ligne alors que ses distributeurs commercialisent déjà les mêmes produits. Quel risque doit-il particulièrement piloter ?
    • A. La disparition automatique de la demande
    • B. Le conflit de canal lié aux prix, aux territoires ou au partage des clients
    • C. L’impossibilité de mesurer les ventes directes
    • D. La suppression obligatoire de toute vente indirecte

    Explication : la coexistence de canaux directs et indirects peut créer des tensions entre partenaires commerciaux.

11. Un produit est vendu 500 DH, son coût variable unitaire est de 300 DH et les coûts fixes sont de 100 000 DH. Quel est le seuil de rentabilité en unités, hors autres coûts ?
    • A. 200
    • B. 333
    • C. 500
    • D. 1 000

    Explication : le seuil en unités correspond aux coûts fixes divisés par la marge sur coût variable unitaire, soit 100 000 / 200.

12. Une promotion sur un nouveau produit accroît ses ventes, mais réduit celles d’un autre produit de la même marque. Quel phénomène faut-il intégrer à l’évaluation ?
    • A. La saisonnalité uniquement
    • B. La diversification du portefeuille uniquement
    • C. La cannibalisation des ventes
    • D. La rupture de stock du concurrent

    Explication : la cannibalisation désigne le transfert de ventes entre offres d’une même entreprise.

13. Deux produits présentent des caractéristiques techniques et des prix comparables, mais les clients préfèrent systématiquement l’un des deux en raison de sa marque. Quel concept explique principalement cet écart ?
    • A. Le coût marginal
    • B. Le capital-marque
    • C. La rotation des stocks
    • D. L’élasticité croisée

    Explication : le capital-marque correspond à la valeur ajoutée que la connaissance et les associations de marque apportent à une offre.

14. Dans une étude qualitative par entretiens, que signifie généralement la saturation thématique ?
    • A. Tous les participants donnent exactement la même réponse
    • B. Les nouveaux entretiens n’apportent plus de thèmes substantiellement nouveaux pour la question étudiée
    • C. Le nombre de répondants atteint nécessairement un seuil statistique fixe
    • D. Le chercheur abandonne toute analyse des cas divergents

    Explication : la saturation aide à apprécier si la collecte qualitative apporte encore des éléments nouveaux à l’analyse.

15. Dans un modèle à variables latentes, deux construits supposés distincts apparaissent presque indiscernables empiriquement. Quelle propriété faut-il examiner ?
    • A. La rentabilité commerciale
    • B. La validité externe uniquement
    • C. La validité discriminante
    • D. La taille du marché adressable

    Explication : la validité discriminante vérifie que deux construits théoriquement différents sont bien distinguables dans les données.

16. Une étude conclut que les dépenses publicitaires augmentent les ventes, mais l’entreprise investit davantage en publicité précisément lorsque la demande attendue est forte. Quel problème menace l’interprétation causale ?
    • A. La traduction du questionnaire
    • B. L’endogénéité des dépenses publicitaires
    • C. La diversification des produits
    • D. Le choix d’un emballage recyclable

    Explication : si la demande anticipée influence aussi les dépenses publicitaires, leur corrélation avec les ventes ne mesure pas nécessairement un effet causal.

17. Dans une vente internationale régie par les Incoterms® 2020, quel terme impose au vendeur la prise en charge des formalités d’importation et des droits correspondants au lieu de destination convenu ?
    • A. EXW
    • B. FOB
    • C. DAP
    • D. DDP

    Explication : avec DDP, le vendeur assume notamment les formalités et droits à l’importation, contrairement à DAP.

18. De petites variations de la demande des consommateurs provoquent de fortes fluctuations des commandes en amont d’une chaîne d’approvisionnement. Quel phénomène est illustré ?
    • A. La segmentation comportementale
    • B. La désintermédiation
    • C. L’effet coup de fouet
    • D. La fidélisation transactionnelle

    Explication : l’effet coup de fouet amplifie les variations de la demande lorsqu’elles se propagent vers les fournisseurs.

19. Une entreprise souhaite utiliser une base de contacts pour une nouvelle campagne sans avoir clairement défini la finalité de la collecte initiale. Quel principe de protection des données doit-elle vérifier en priorité ?
    • A. L’exclusivité territoriale
    • B. La limitation des finalités et la licéité du nouveau traitement
    • C. La maximisation du nombre de messages envoyés
    • D. La durée minimale des contrats commerciaux

    Explication : l’utilisation de données personnelles doit reposer sur une finalité déterminée et une base de traitement conforme aux règles applicables.

20. Dans une vente interentreprises complexe, l’utilisateur final, le responsable technique et l’acheteur formulent des attentes différentes. Quelle approche commerciale est la plus pertinente ?
    • A. Ne consulter que la personne qui signe le bon de commande
    • B. Présenter la même argumentation sans adaptation à tous les interlocuteurs
    • C. Cartographier le centre d’achat et adapter la proposition de valeur aux rôles de ses membres
    • D. Ignorer les critères techniques si le prix est compétitif

    Explication : les décisions d’achat interentreprises mobilisent souvent plusieurs acteurs aux critères et influences distincts.

Préparation à l’entretien oral

Les questions ci-dessous sont des pistes d’entraînement pour la spécialité commerce et marketing, et non des questions officielles du concours. Les réponses sont des exemples fictifs à adapter à votre parcours.

Questions classiques

• Question : Comment présenteriez-vous votre parcours et sa cohérence avec l’enseignement supérieur en commerce et marketing ?
  Pourquoi cette question ? Le jury souhaite comprendre le fil conducteur de votre candidature.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : La clarté du parcours, la maîtrise de la spécialité et la capacité à relier enseignement et recherche.
  Comment répondre ? Sélectionnez deux ou trois éléments pertinents plutôt que de reprendre tout votre CV. Expliquez ce qu’ils vous ont appris et comment vous comptez les mobiliser dans vos activités universitaires.
  Exemple de réponse : « Mes travaux sur le comportement du consommateur m’ont amené à étudier la façon dont les clients comparent les offres en ligne. J’aimerais m’appuyer sur cette démarche pour faire travailler les étudiants sur des cas marocains, tout en poursuivant des recherches sur la décision d’achat. »
• Question : Comment construiriez-vous une séance sur la segmentation d’un marché pour des étudiants qui découvrent le marketing ?
  Pourquoi cette question ? Le jury veut voir comment vous transformez une notion théorique en apprentissage concret.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : La progression pédagogique, la précision des concepts et le choix d’activités adaptées.
  Comment répondre ? Partez d’un objectif d’apprentissage précis, puis décrivez les étapes de la séance. Prévoyez une activité permettant de vérifier que les étudiants savent distinguer des segments et justifier leur choix.
  Exemple de réponse : « Je commencerais par distinguer segmentation, ciblage et positionnement à partir d’une marque présente sur le marché marocain. Les étudiants travailleraient ensuite en groupes sur des profils de consommateurs et défendraient leurs critères de segmentation. »
• Question : Comment vérifieriez-vous que vos étudiants savent appliquer un concept marketing, et pas seulement le réciter ?
  Pourquoi cette question ? Le jury cherche à apprécier votre manière d’évaluer les acquis.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : L’alignement entre objectifs, exercices et critères de correction.
  Comment répondre ? Proposez une situation d’application et indiquez ce que vous observeriez dans la réponse. Distinguez la justesse du raisonnement, l’usage des données et la qualité de l’argumentation.
  Exemple de réponse : « Je soumettrais une courte étude de cas sur le lancement d’un produit au Maroc. Les étudiants devraient choisir une cible et défendre leur décision à partir des informations fournies ; une grille explicite permettrait d’évaluer leur analyse plutôt que la mémorisation d’une définition. »
• Question : Quel sujet de recherche souhaiteriez-vous développer en commerce ou en marketing, et quelle serait votre première étape ?
  Pourquoi cette question ? Le jury souhaite apprécier la cohérence et la faisabilité de votre réflexion scientifique.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : La formulation d’une question de recherche, sa pertinence et la capacité à définir un point de départ réaliste.
  Comment répondre ? Formulez une question délimitée, sans promettre des résultats à l’avance. Indiquez quelles connaissances existantes vous examineriez et quelle première collecte de données serait envisageable.
  Exemple de réponse : « Je souhaiterais étudier les facteurs qui influencent la confiance des consommateurs marocains envers les avis publiés sur les plateformes de vente. Je commencerais par une revue de littérature et des entretiens exploratoires afin de préciser les hypothèses avant toute enquête plus large. »
• Question : Comment garantiriez-vous la solidité méthodologique d’une enquête sur les pratiques d’achat ?
  Pourquoi cette question ? Le jury veut savoir si vous savez dépasser une idée de recherche intéressante pour produire des résultats fiables.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : La rigueur du protocole, la conscience des biais et la prudence dans l’interprétation.
  Comment répondre ? Expliquez comment vous définiriez la population étudiée, construiriez les questions et testeriez l’outil de collecte. Mentionnez les limites de l’échantillon et la nécessité de conclusions proportionnées aux données.
  Exemple de réponse : « Pour étudier les achats en ligne, je définirais d’abord précisément les consommateurs concernés et testerais le questionnaire auprès d’un petit groupe. Je documenterais ensuite le mode de recrutement des répondants, car un échantillon limité aux réseaux sociaux ne permettrait pas de généraliser les résultats à tous les consommateurs marocains. »
• Question : Comment accompagneriez-vous un étudiant dont le projet de recherche en marketing est trop vaste ?
  Pourquoi cette question ? Le jury examine votre capacité à guider sans faire le travail à la place de l’étudiant.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : L’écoute, le cadrage scientifique et le suivi des étapes de travail.
  Comment répondre ? Décrivez un échange visant à transformer un thème général en question traitable. Proposez des étapes et des points de suivi, tout en laissant à l’étudiant la responsabilité de ses choix argumentés.
  Exemple de réponse : « Si un étudiant propose simplement d’étudier “le marketing digital au Maroc”, je lui demanderais de préciser un public, un usage et une question. Nous pourrions, par exemple, délimiter le travail à l’influence des avis en ligne sur une catégorie de produits, puis convenir d’une première bibliographie et d’un calendrier de travail. »

Questions pièges

• Question : Si l’on vous confie un enseignement proche de votre spécialité, mais sur un thème que vous maîtrisez encore imparfaitement, acceptez-vous ?
  Pourquoi c’est un piège : Un « oui » sans réserve peut suggérer que vous sous-estimez les exigences de l’enseignement ; un refus immédiat peut traduire un manque de souplesse.
  Ce que le recruteur cherche réellement à évaluer : Votre lucidité sur vos compétences et votre capacité à préparer un enseignement fiable.
  Erreurs à éviter : Prétendre tout connaître ou promettre d’improviser devant les étudiants.
  Comment construire la réponse : Précisez ce que vous pouvez prendre en charge, ce que vous devez approfondir et comment vous sécuriseriez la préparation du cours.
  Exemple de réponse : « Je vérifierais d’abord les objectifs et le périmètre de l’enseignement. S’il reste dans un champ que je peux maîtriser sérieusement, je préparerais les références et les exercices nécessaires ; si une partie exige une expertise très spécifique, je le signalerais plutôt que de présenter des contenus insuffisamment vérifiés. »
• Question : Une entreprise partenaire souhaite relire vos conclusions avant publication et vous demande d’atténuer un résultat défavorable. Que faites-vous ?
  Pourquoi c’est un piège : La collaboration avec un partenaire peut donner envie de préserver la relation au détriment de l’indépendance scientifique.
  Ce que le recruteur cherche réellement à évaluer : Votre intégrité, votre gestion des engagements pris et votre discernement sur la confidentialité.
  Erreurs à éviter : Modifier les résultats pour satisfaire le partenaire ou ignorer sans examen les obligations de confidentialité convenues.
  Comment construire la réponse : Distinguez la vérification légitime d’informations confidentielles de toute intervention sur l’analyse. Expliquez que les conclusions doivent rester fidèles aux données.
  Exemple de réponse : « J’écouterais les remarques factuelles de l’entreprise et vérifierais les éventuelles données confidentielles selon les engagements établis. En revanche, je ne modifierais pas une conclusion étayée pour la rendre plus favorable ; je pourrais clarifier ses limites si cela améliore sa précision scientifique. »
• Question : Des étudiants jugent votre cours trop théorique et le font savoir publiquement. Comment réagissez-vous ?
  Pourquoi c’est un piège : La critique peut pousser à se défendre immédiatement ou, à l’inverse, à changer le cours sans examiner sa pertinence.
  Ce que le recruteur cherche réellement à évaluer : Votre écoute, votre recul et votre aptitude à améliorer votre pédagogie.
  Erreurs à éviter : Disqualifier les étudiants, supprimer les fondements théoriques ou promettre un changement sans diagnostic.
  Comment construire la réponse : Cherchez ce qui pose problème, puis expliquez comment mieux articuler concepts et applications sans abaisser les objectifs d’apprentissage.
  Exemple de réponse : « Je demanderais des exemples précis de ce qui leur paraît difficile à relier à la pratique. Si le constat se confirme, j’ajouterais des études de cas et expliciterais davantage l’utilité des modèles, tout en conservant les bases théoriques nécessaires à leur analyse. »
• Question : Pourquoi devrions-nous retenir votre candidature plutôt qu’une autre ?
  Pourquoi c’est un piège : La formulation invite à se comparer à des candidats dont on ne connaît pas le parcours.
  Ce que le recruteur cherche réellement à évaluer : Votre capacité à défendre votre candidature avec précision et mesure.
  Erreurs à éviter : Dévaloriser les autres candidats, énumérer des qualités sans preuve ou affirmer être le meilleur.
  Comment construire la réponse : Présentez deux points forts vérifiables de votre propre parcours et montrez leur complémentarité. Restez factuel et reconnaissez que l’évaluation comparative appartient au jury.
  Exemple de réponse : « Je ne peux pas me prononcer sur les autres candidatures. Je peux en revanche montrer comment mes travaux sur le comportement du consommateur et ma manière de construire des exercices à partir de cas concrets se complètent pour nourrir à la fois la recherche et l’enseignement. »

Procédure de candidature

Date limite de dépôt des candidatures : 28 novembre 2026

Date du concours : 7 décembre 2026

Mode de dépôt : Dépôt en ligne sur la plateforme de recrutement de l’enseignement supérieur.

Lien de candidature : https://recrutement.enssup.gov.ma

Consultez l’arrêté d’ouverture du concours disponible sur le portail national de l’emploi public pour connaître l’ensemble des conditions et modalités d’accès (diplômes, conditions d’expérience, dossier à constituer). Vous pouvez également consulter le site de l’Université Moulay Ismaïl pour plus d’informations.