Province Berrechid : concours de recrutement pour 3 postes (infirmiers et technicien de santé) – 2026

À propos de l’organisme

La Province de Berrechid est une collectivité territoriale de l’administration publique marocaine. Elle organise régulièrement des concours pour recruter dans ses services, notamment dans la santé.

Postes à pourvoir

Infirmier de premier grade – Échelle 10

• Nombre de postes : 2
• Grade : Infirmier de premier grade
• Code du concours : C 44654/26
• Spécialité : Infirmier

Technicien de santé de premier grade – Échelle 10

• Nombre de postes : 1
• Grade : Technicien de santé de premier grade
• Code du concours : C 44653/26
• Spécialité : Technicien de santé

Salaire et avantages

Pour ces postes à la Province de Berrechid, le salaire de départ correspond à l’échelle 10. Le salaire mensuel brut est estimé entre 7 400 et 9 000 DH. Il peut varier selon l’expérience et les compétences propres à chaque personne. Des primes et des avantages liés au statut dans l’administration publique peuvent aussi s’appliquer.

Ces montants sont donnés à titre indicatif. Massiraty.com ne garantit pas leur exactitude. Cette estimation repose sur des données du marché. Le recruteur n’a pas confirmé ce salaire.

Épreuves et tests probables

• Entretien oral : Pour les postes d’infirmier et de technicien de santé, un entretien oral pourrait être organisé pour évaluer les compétences techniques, la motivation, et la capacité à travailler en équipe. Les candidats doivent se préparer à discuter de leur expérience professionnelle, de leur compréhension des enjeux de la santé publique et de leur capacité à gérer des situations d’urgence.
• Test écrit : Un test écrit pourrait être organisé pour évaluer les connaissances théoriques dans la spécialité du candidat. Les infirmiers devront par exemple démontrer une maîtrise des soins infirmiers de base, tandis que les techniciens de santé pourraient être évalués sur leurs compétences techniques spécifiques.
• Test pratique : Ce test est probable, en particulier pour les infirmiers, afin d’évaluer la capacité à exécuter des tâches cliniques. Cela inclut la préparation d’antiseptiques ou la prise de constantes vitales.

Programme de révision et thématiques prioritaires

• Connaissances générales médicales : Les candidats doivent réviser les théories générales sur les soins de santé, les normes d’hygiène et les procédures de première urgence. Cela inclut la connaissance des produits pharmaceutiques les plus courants.
• Pratique en milieu hospitalier : Familiarisation avec le matériel médical courant ainsi que les procédures standard en cas d’urgence médicale.
• Compétences techniques et pratiques : Pour les techniciens de santé, focalisez-vous sur les techniques spécifiques à votre discipline, telles que la radiologie, le laboratoire clinique, ou la diététique, selon votre spécialité.
• Compétences relationnelles : Les équipes médicales étant souvent multidisciplinaires, préparez-vous à travailler efficacement en équipe.

Plan d’action et calendrier d’étude

=> Le programme de préparation peut être adapté en fonction de l’emploi du temps du candidat jusqu’au jour du concours ou de l’entretien.

Sujets de dissertation

Les sujets suivants sont des exercices de préparation adaptés au contexte territorial marocain ; ils ne sont pas présentés comme des épreuves officiellement annoncées.

Sujet 1 : Comment améliorer la continuité des soins pour les personnes atteintes de maladies chroniques dans un territoire où l’accès aux services de santé est inégal ?

Ce qu’il faut comprendre

• Il ne s’agit pas de décrire une maladie, mais d’expliquer comment éviter les ruptures de suivi entre deux consultations.
• La réponse doit tenir compte des contraintes concrètes du patient : distance, déplacements, compréhension des consignes et disponibilité des rendez-vous.

Comment construire la réponse

• Introduction : présenter l’enjeu d’un suivi régulier, puis poser la problématique de la continuité des soins.
• Développement : examiner d’abord les causes possibles de rupture, puis proposer des réponses : information claire du patient, traçabilité du suivi et coordination entre professionnels.
• Exemples : illustrer les propositions par le parcours d’une personne suivie pour un diabète ou une hypertension.
• Conclusion : rappeler qu’une solution utile doit être à la fois réalisable localement et adaptée aux besoins du patient.

Exemple de réponse

Dans une commune éloignée d’un centre de soins, une personne diabétique peut manquer un rendez-vous faute de transport. Une première mesure consiste à vérifier avec elle les obstacles au suivi et à lui expliquer, dans un langage accessible, les signes qui nécessitent une consultation. Une transmission claire des informations utiles entre professionnels facilite ensuite la reprise du suivi, sans faire reposer toute la démarche sur le patient. La continuité des soins dépend ainsi autant de la qualité des échanges que de l’accès aux consultations.

Sujet 2 : Comment utiliser des données de santé fiables pour orienter une action de prévention locale tout en protégeant la confidentialité des personnes ?

Ce qu’il faut comprendre

• Le sujet demande de relier trois exigences : qualité des données, utilité pour la prévention et respect de la confidentialité.
• Il faut éviter de conclure trop vite à partir de chiffres incomplets ou de divulguer des informations permettant d’identifier des personnes.

Comment construire la réponse

• Introduction : expliquer l’intérêt des données pour repérer un besoin local et formuler la problématique de leur usage responsable.
• Développement : traiter successivement la vérification des données, leur interprétation prudente et les précautions de confidentialité.
• Arguments et exemples : montrer qu’un écart de chiffres peut provenir d’une collecte incomplète ; privilégier des résultats regroupés plutôt que des dossiers individuels pour décrire une tendance.
• Conclusion : souligner qu’une décision de prévention doit pouvoir être réévaluée à partir de données actualisées.

Exemple de réponse

Si des données recueillies dans plusieurs localités marocaines suggèrent une faible participation à une action de prévention, il serait prématuré d’en déduire un manque d’intérêt de la population. Il faut d’abord vérifier que les informations ont été collectées de la même manière et que les résultats ne reflètent pas simplement des données manquantes. Une fois ces limites précisées, des résultats regroupés peuvent aider à choisir les lieux où renforcer l’information du public. Les données individuelles, elles, doivent rester protégées et ne pas apparaître dans une présentation destinée à un large public.

QCM – Soins infirmiers et techniques de santé (20 questions)

1. Chez un patient dont les mains du soignant ne sont pas visiblement souillées, quelle méthode d’hygiène des mains est généralement privilégiée avant un soin ?
   • A. Un rinçage à l’eau seule
   • B. Une friction avec une solution hydroalcoolique
   • C. Le port de gants sans hygiène des mains
   • D. Un essuyage avec une compresse sèche

   Explication : La friction hydroalcoolique est la méthode de référence lorsque les mains ne sont pas visiblement souillées.

2. À quels patients les précautions standard de prévention des infections s’appliquent-elles ?
   • A. Uniquement aux patients présentant une infection confirmée
   • B. Uniquement aux patients hospitalisés
   • C. À tous les patients, quel que soit leur statut infectieux connu
   • D. Uniquement aux patients placés en isolement

   Explication : Les précautions standard reposent sur le principe que tout patient peut présenter un risque de transmission.

3. Avant la pose d’un cathéter veineux périphérique, quelle mesure réduit le risque de contamination du point de ponction ?
   • A. Palper le site après antisepsie avec un doigt non protégé
   • B. Réaliser une antisepsie adaptée et respecter son temps de séchage
   • C. Appliquer une crème hydratante sur le site
   • D. Réutiliser une compresse ayant servi à nettoyer un autre site

   Explication : L’efficacité de l’antisepsie dépend notamment de la technique appliquée et du respect du temps de séchage.

4. Après une injection, que faut-il faire d’une aiguille usagée ?
   • A. La recapuchonner à deux mains avant de la jeter
   • B. La déposer provisoirement sur le chariot de soins
   • C. L’éliminer immédiatement dans un collecteur adapté aux objets piquants et tranchants
   • D. La plier pour réduire son volume

   Explication : L’élimination immédiate sans recapuchonnage limite les accidents d’exposition au sang.

5. Quel contrôle fait partie des vérifications essentielles avant l’administration d’un médicament ?
   • A. Vérifier uniquement la couleur de son emballage
   • B. Vérifier l’identité du patient, le médicament, la dose, la voie et le moment d’administration
   • C. Se fier exclusivement à la mémoire du soignant
   • D. Administrer d’abord, puis consulter la prescription

   Explication : Ces vérifications réduisent les erreurs médicamenteuses aux étapes clés de l’administration.

6. Une prescription indique 500 mg d’un médicament disponible à 250 mg pour 5 mL. Quel volume faut-il préparer ?
   • A. 2,5 mL
   • B. 5 mL
   • C. 10 mL
   • D. 20 mL

   Explication : La dose prescrite représente le double de 250 mg, soit deux fois 5 mL.

7. Un patient diabétique conscient, capable d’avaler, présente une hypoglycémie confirmée. Quelle est la première mesure adaptée ?
   • A. Lui administrer de l’insuline
   • B. Lui donner des glucides à absorption rapide et contrôler de nouveau sa glycémie
   • C. Lui interdire toute prise orale pendant plusieurs heures
   • D. Attendre l’apparition d’une perte de connaissance

   Explication : Un apport rapide en glucose traite l’hypoglycémie chez une personne consciente pouvant avaler sans risque.

8. Un patient présente soudainement une déviation de la bouche, une faiblesse d’un bras et des difficultés à parler. Quelle conduite est prioritaire ?
   • A. Attendre une amélioration spontanée
   • B. Lui proposer un repas complet
   • C. Déclencher sans délai la prise en charge d’un accident vasculaire cérébral et noter l’heure de début des symptômes
   • D. Lui demander de marcher pour évaluer son équilibre

   Explication : La prise en charge d’un AVC est urgente et dépend notamment de l’heure d’apparition des symptômes.

9. Chez un patient présentant une infection suspectée, quelle association de signes doit faire évoquer une aggravation potentiellement grave ?
   • A. Une légère soif isolée
   • B. Une douleur ancienne sans modification
   • C. Une confusion récente associée à une hypotension
   • D. Une augmentation de l’appétit

   Explication : Confusion et hypotension peuvent signaler un sepsis avec défaillance d’organe et nécessitent une évaluation urgente.

10. Après une hémorragie importante, quel ensemble de signes est compatible avec un choc hypovolémique ?
    • A. Bradycardie, peau chaude et hypertension
    • B. Tachycardie, hypotension et extrémités froides
    • C. Respiration lente et hypertension isolée
    • D. Éruption cutanée localisée sans autre symptôme

    Explication : La perte de volume circulant peut entraîner une baisse de la pression artérielle et des signes de mauvaise perfusion.

11. Pour un patient atteint de BPCO présentant un risque d’hypercapnie et nécessitant de l’oxygène, quelle approche est généralement recommandée ?
    • A. Administrer systématiquement le débit maximal sans surveillance
    • B. Titrer l’oxygène selon la prescription ou le protocole, avec une cible de saturation souvent située entre 88 et 92 %
    • C. Supprimer toute oxygénothérapie malgré une hypoxémie
    • D. Se fonder uniquement sur la fréquence cardiaque

    Explication : Une oxygénothérapie contrôlée vise à corriger l’hypoxémie tout en limitant le risque d’aggravation de l’hypercapnie.

12. En cas de suspicion d’infection du sang nécessitant des hémocultures et une antibiothérapie urgente, quel principe est correct ?
    • A. Prélever systématiquement les hémocultures plusieurs jours après le traitement
    • B. Prélever les hémocultures avant l’antibiothérapie si cela ne retarde pas sa mise en route urgente
    • C. Prélever sans antisepsie cutanée
    • D. Mélanger les prélèvements de plusieurs patients

    Explication : Un prélèvement préalable améliore les chances d’identifier le germe, sans justifier un retard dangereux du traitement.

13. Un patient développe des frissons et une gêne respiratoire pendant une transfusion. Quelle est la première conduite à tenir ?
    • A. Accélérer la transfusion pour terminer la poche
    • B. Attendre la fin de la transfusion avant de prévenir
    • C. Arrêter immédiatement la transfusion et appliquer le protocole d’alerte et de surveillance
    • D. Administrer la poche à un autre patient

    Explication : Ces symptômes peuvent révéler un incident transfusionnel nécessitant un arrêt immédiat et une évaluation.

14. Chez un patient alité présentant un risque d’escarre, quelle intervention préventive est pertinente ?
    • A. Maintenir en permanence la même position
    • B. Masser vigoureusement toute rougeur persistante
    • C. Organiser des changements de position et réduire les points de pression
    • D. Limiter systématiquement les apports hydriques

    Explication : La réduction durable de la pression sur les tissus constitue un élément central de la prévention des escarres.

15. Pour un vaccin dont la notice impose une conservation entre 2 et 8 °C, quelle situation nécessite une vérification avant utilisation ?
    • A. Un stockage suivi par relevé de température
    • B. Une exposition accidentelle au gel
    • C. Un rangement conforme aux indications du fabricant
    • D. Un contrôle régulier de la date de péremption

    Explication : Le gel peut altérer certains vaccins et impose d’évaluer leur conformité avant toute administration.

16. Lors d’un prélèvement biologique, quelle pratique réduit le risque d’erreur d’identification ?
    • A. Étiqueter tous les tubes à la fin de la tournée
    • B. Utiliser uniquement le numéro de chambre
    • C. Vérifier l’identité du patient et étiqueter le prélèvement immédiatement auprès de lui
    • D. Copier l’étiquette d’un tube voisin sans vérification

    Explication : L’identitovigilance exige de relier sans ambiguïté chaque prélèvement au bon patient.

17. Pourquoi la fonction rénale doit-elle être prise en compte pour certains médicaments ?
    • A. Elle détermine uniquement leur couleur
    • B. Une diminution de la filtration rénale peut entraîner leur accumulation et nécessiter une adaptation de la dose
    • C. Elle dispense de vérifier les interactions médicamenteuses
    • D. Elle rend tous les médicaments inefficaces

    Explication : Les médicaments éliminés par les reins peuvent s’accumuler lorsque leur clairance diminue.

18. Dans une transmission structurée de type SBAR, que représente la lettre « R » ?
    • A. Réservation
    • B. Réanimation
    • C. Récidive
    • D. Recommandation

    Explication : SBAR organise la transmission autour de la situation, des antécédents ou du contexte, de l’évaluation et de la recommandation.

19. Quel aspect de l’électrocardiogramme évoque une fibrillation atriale ?
    • A. Un rythme parfaitement régulier avec ondes P identiques avant chaque QRS
    • B. Un rythme irrégulièrement irrégulier sans ondes P distinctes
    • C. Une ligne plate sur toutes les dérivations
    • D. Une élévation constante de la fréquence respiratoire

    Explication : La fibrillation atriale se caractérise notamment par une activité atriale désorganisée et des intervalles entre complexes QRS irréguliers.

20. Lors de l’évaluation initiale d’un patient en détresse selon l’approche ABCDE, que vérifie-t-on en premier ?
    • A. La température des membres inférieurs
    • B. La liberté des voies aériennes
    • C. Les antécédents familiaux complets
    • D. La date du dernier repas

    Explication : Dans l’approche ABCDE, « A » correspond aux voies aériennes, dont l’obstruction constitue une menace immédiate.

Préparation à l’entretien oral

Les questions ci-dessous sont des exemples de préparation, et non des épreuves officiellement annoncées. Adaptez les réponses à votre spécialité, à vos compétences et à votre expérience réelle.

Questions classiques

• Question 1 — Qu’est-ce qui vous motive à exercer dans le service public territorial ?
  Pourquoi cette question ? Le jury veut comprendre votre motivation au-delà du seul intérêt pour le concours.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : Votre sens du service public et votre capacité à expliquer votre choix professionnel.
  Comment répondre ? Reliez votre motivation à l’accueil des usagers, à la qualité du service et au travail dans un cadre organisé. Évitez les formules générales et appuyez-vous sur un aspect concret de votre pratique.
  Exemple de réponse : « Je souhaite mettre mes compétences de santé au service des usagers dans un cadre où la continuité et l’équité de traitement comptent. Dans ma pratique, j’accorde une attention particulière à la qualité de l’accueil et à la transmission fiable des informations utiles à l’équipe. »
• Question 2 — Comment réagissez-vous si une personne présente des signes qui vous paraissent préoccupants ?
  Pourquoi cette question ? Le jury cherche à vérifier votre capacité à réagir avec méthode face à une situation potentiellement urgente.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : Votre vigilance, votre respect de votre champ de compétences et votre capacité à alerter.
  Comment répondre ? Décrivez l’observation des signes, les premières mesures relevant de vos compétences et l’alerte selon l’organisation en place. Précisez que vous transmettez des faits vérifiables, sans poser de diagnostic hors de votre rôle.
  Exemple de réponse : « Si une personne présente un malaise, je vérifie rapidement les signes que je suis habilité à évaluer, j’applique les mesures adaptées à mon rôle et j’alerte sans délai le professionnel ou le dispositif compétent. Je transmets des observations précises pour faciliter la prise en charge. »
• Question 3 — Comment appliquez-vous les règles d’hygiène lorsque l’activité s’intensifie ?
  Pourquoi cette question ? Une charge de travail élevée ne doit pas conduire à négliger la prévention des risques.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : Votre rigueur, votre gestion des priorités et votre attention à la sécurité des usagers et de l’équipe.
  Comment répondre ? Citez les précautions pertinentes pour votre activité et expliquez comment vous les maintenez même sous pression. Si une condition de sécurité manque, indiquez comment vous le signalez et adaptez votre intervention.
  Exemple de réponse : « Même en période d’affluence, je conserve les gestes d’hygiène adaptés à chaque intervention et je prépare le matériel nécessaire pour éviter les interruptions inutiles. Si les conditions ne permettent pas d’agir en sécurité, je le signale et je recherche une solution conforme avec l’équipe. »
• Question 4 — Comment expliquez-vous une intervention à une personne inquiète ou qui comprend mal les termes médicaux ?
  Pourquoi cette question ? Le jury veut apprécier votre manière de communiquer avec des usagers aux besoins différents.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : Votre écoute, votre clarté et votre respect de la personne.
  Comment répondre ? Présentez une démarche simple : écouter la préoccupation, employer des mots accessibles et vérifier la compréhension. Restez dans les informations que vous êtes habilité à donner.
  Exemple de réponse : « Je commence par demander ce qui inquiète la personne, puis j’explique ce que je vais faire avec des mots simples, en français ou en arabe selon ce qui facilite l’échange. Je lui laisse le temps de poser des questions et je vérifie qu’elle a compris, sans dépasser mon rôle. »
• Question 5 — Donnez un exemple de coordination efficace avec d’autres professionnels de santé.
  Pourquoi cette question ? Le jury cherche à voir comment vous contribuez au travail collectif.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : La qualité de vos transmissions, votre coopération et votre respect des responsabilités de chacun.
  Comment répondre ? Choisissez une situation vécue, si vous en avez une, et distinguez votre contribution de celle des autres. Expliquez quelles informations vous avez transmises et en quoi cela a aidé l’équipe ; sinon, exposez la démarche que vous adopteriez.
  Exemple de réponse : « Lors d’un stage dans une structure de santé au Maroc, j’ai constaté qu’un usager signalait une aggravation de ses symptômes. J’ai communiqué rapidement les faits observés au professionnel responsable et vérifié que l’information avait bien été reçue, afin que la suite soit décidée par la personne compétente. »
• Question 6 — Comment assurez-vous la traçabilité de vos interventions tout en protégeant les informations des usagers ?
  Pourquoi cette question ? Le jury veut vérifier que vous accordez autant d’importance à la fiabilité des informations qu’à leur confidentialité.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : Votre précision, votre discrétion professionnelle et votre maîtrise des transmissions utiles.
  Comment répondre ? Expliquez que vous consignez des éléments factuels, au bon endroit et au moment approprié, selon les règles applicables. Distinguez la transmission nécessaire à la prise en charge d’une divulgation injustifiée.
  Exemple de réponse : « Je note les éléments utiles de manière factuelle dans le support prévu, sans supposition personnelle. Je partage les informations nécessaires uniquement avec les professionnels concernés, dans un cadre qui préserve la confidentialité. »

Questions pièges

• Question piège 1 — Si un supérieur vous demande d’effectuer un acte que vous ne maîtrisez pas ou qui dépasse vos attributions, que faites-vous ?
  Pourquoi c’est un piège : Répondre « j’obéis toujours » peut laisser penser que vous feriez passer la hiérarchie avant la sécurité.
  Ce que le recruteur cherche réellement à évaluer : Votre discernement, votre connaissance de vos limites et votre capacité à communiquer avec respect.
  Erreurs à éviter : Exécuter l’acte sans compétence suffisante, ou refuser sèchement sans chercher de solution.
  Comment construire une réponse correcte : Signalez clairement votre limite, expliquez le risque et orientez vers une personne habilitée ou demandez l’encadrement nécessaire.
  Exemple de réponse : « Je précise que je ne peux pas réaliser cet acte en sécurité dans ces conditions. Je demande qu’un professionnel habilité intervienne ou qu’une solution adaptée soit organisée, tout en restant disponible pour les tâches qui relèvent de mes compétences. »
• Question piège 2 — Vous constatez après coup une erreur dans une information que vous avez transmise : que faites-vous ?
  Pourquoi c’est un piège : La tentation peut être de minimiser l’erreur pour préserver son image.
  Ce que le recruteur cherche réellement à évaluer : Votre honnêteté, votre réactivité et votre attention aux conséquences possibles.
  Erreurs à éviter : Attendre, modifier discrètement une trace ou accuser un collègue sans vérification.
  Comment construire une réponse correcte : Évaluez sans délai l’incidence possible, informez les personnes concernées selon la procédure applicable et corrigez l’information de manière traçable.
  Exemple de réponse : « Si je découvre une erreur de transmission, j’avertis immédiatement le professionnel concerné pour éviter qu’une décision repose sur une donnée incorrecte. Je rectifie ensuite l’information selon les règles de traçabilité et j’examine ce qui m’a conduit à cette erreur. »
• Question piège 3 — Un consommable nécessaire manque alors que plusieurs personnes attendent. Continuez-vous malgré tout ?
  Pourquoi c’est un piège : La pression de l’attente peut pousser à proposer un raccourci incompatible avec la sécurité.
  Ce que le recruteur cherche réellement à évaluer : Votre gestion des priorités et votre capacité à résoudre un problème sans improvisation dangereuse.
  Erreurs à éviter : Utiliser un matériel inadapté, ignorer le manque ou interrompre toute activité sans prévenir.
  Comment construire une réponse correcte : Vérifiez les solutions conformes disponibles, informez la personne responsable et réorganisez les interventions si nécessaire.
  Exemple de réponse : « Je n’utilise pas de substitut dont la sécurité n’est pas établie. Je signale le manque, vérifie s’il existe une solution conforme et adapte l’ordre des interventions avec l’équipe, en informant les personnes concernées de façon appropriée. »
• Question piège 4 — Une connaissance vous demande de la faire passer avant les autres : comment réagissez-vous ?
  Pourquoi c’est un piège : La relation personnelle peut entrer en conflit avec l’égalité de traitement des usagers.
  Ce que le recruteur cherche réellement à évaluer : Votre impartialité et votre capacité à appliquer des critères professionnels.
  Erreurs à éviter : Accorder un passe-droit, ou opposer un refus abrupt sans tenir compte d’une éventuelle urgence.
  Comment construire une réponse correcte : Expliquez que la priorité dépend des critères applicables, notamment du degré d’urgence lorsqu’il est pertinent, et non de votre relation avec la personne.
  Exemple de réponse : « Je lui explique que je ne peux pas modifier l’ordre de prise en charge en raison de notre connaissance personnelle. Si elle signale un problème urgent, je veille à ce que la situation soit évaluée selon les mêmes critères que pour tout autre usager. »

Procédure de candidature

Les candidatures doivent être déposées via le portail national de l’emploi public : emploi-public.ma.

Date limite de dépôt des candidatures : 27 novembre 2026 à 16h30.

Date du concours : 8 décembre 2026.

Consultez le portail officiel pour connaître le dossier à fournir et les conditions d’accès au concours.