Université Sultan Moulay Slimane Béni Mellal : concours de recrutement pour 3 postes de Maître de conférences grade A

À propos de l’organisme

L’Université Sultan Moulay Slimane est une université publique au Maroc, située à Béni Mellal. Elle comprend plusieurs écoles, comme la Faculté des Sciences et Techniques (FST) et la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines (FLSH). Ces établissements offrent des cours et des recherches dans divers domaines.

Postes à pourvoir

Maître de conférences grade A – Langue Anglaise (FST)

• Établissement : Faculté des Sciences et Techniques (FST) de Béni Mellal
• Spécialité : Langue Anglaise
• Nombre de postes : 1
• Type de recrutement : Recrutement régulier
• Code du concours : C 44530/26

Maître de conférences grade A – Géographie humaine (FLSH)

• Établissement : Faculté des Lettres et des Sciences Humaines (FLSH) de Béni Mellal
• Spécialité : Géographie humaine
• Nombre de postes : 2
• Type de recrutement : Recrutement régulier
• Code du concours : C 44537/26

Rémunération et avantages

Le salaire pour le poste de Maître de conférences grade A est selon l’échelle 11. Il est généralement entre 12 000 et 15 000 DH nets par mois. Cela dépend de l’expérience et des responsabilités du poste.

Les informations de salaire sont indicatives. Massiraty.com n’est pas responsable de leur exactitude. Ce salaire est une estimation basée sur le marché et n’est pas confirmé par l’employeur.

Épreuves et tests probables

• Entretien oral : Ces entretiens visent à évaluer la compétence pédagogique et la passion pour l’enseignement des candidats, leur maîtrise de leur spécialité, et leur capacité à contribuer à la recherche dans leur domaine. Préparez-vous à discuter de vos travaux de recherche antérieurs, de vos plans de cours potentiels et de votre contribution à l’université.
• Soutenance devant jury : Présentation et défense d’un projet ou d’une publication récente. Le jury évaluera la clarté de présentation, la pertinence de la recherche et la capacité à répondre aux questions posées.
• Épreuve pédagogique : Simulation de cours magistral à présenter devant une audience, testant les compétences didactiques et la capacité à communiquer efficacement des concepts complexes.

Programme de révision et thématiques prioritaires

• Langue Anglaise : Revoir les approches méthodologiques en didactique des langues, étudier les corpus linguistiques et les nouvelles technologies appliquées à l’apprentissage de langues étrangères.
• Géographie Humaine : Concentrer sur les dynamiques urbaines, la géopolitique, l’économie spatiale et les impacts environnementaux sur les sociétés humaines. Travaux sur les méthodes de recherche en géographie et la lecture critique des études de cas contemporains.
• Compétences générales : Maîtriser les techniques de présentation orales et écrites, gestion de classe pour les épreuves pédagogiques, et stratégies d’argumentation pour les débats académiques.

Plan d’action et calendrier d’étude

=> Le programme de préparation peut être adapté en fonction de l’emploi du temps du candidat jusqu’au jour du concours ou de l’entretien.

Sujets de dissertation

Sujet 1 : Le rôle de l’enseignement de la langue anglaise dans le développement économique du Maroc

Ce qu’il faut comprendre :

• Le sujet demande au candidat de réfléchir à l’impact que l’enseignement de l’anglais peut avoir sur l’économie marocaine.

Comment construire la réponse :

• Introduction : Présenter l’importance de l’anglais comme langue internationale et son enseignement.
• Problématique : Comment l’enseignement de l’anglais peut-il contribuer au développement économique du Maroc ?
• Développement :
  • Argument 1 : L’anglais comme outil d’innovation et d’ouverture commerciale.
  • Argument 2 : La nécessité de l’anglais dans les secteurs du tourisme et des services.
  • Argument 3 : L’anglais et l’accès à la recherche mondiale et aux publications scientifiques.
• Conclusion : Résumer l’importance stratégique de l’enseignement de l’anglais.

Exemple de réponse :

• Dans le contexte marocain, l’anglais joue un rôle crucial dans divers secteurs, notamment le tourisme, où la maîtrise de cette langue est essentielle pour répondre aux attentes des visiteurs étrangers…

Sujet 2 : L’impact de la géographie humaine sur l’aménagement du territoire au Maroc

Ce qu’il faut comprendre :

• Le sujet demande d’examiner comment la connaissance de la géographie humaine influence les décisions d’aménagement territorial.

Comment construire la réponse :

• Introduction : Définir la géographie humaine et son importance en matière d’aménagement.
• Problématique : En quoi l’étude de la géographie humaine est-elle déterminante pour l’aménagement du territoire marocain ?
• Développement :
  • Argument 1 : L’analyse des schémas démographiques pour mieux planifier les infrastructures.
  • Argument 2 : L’importance de prendre en compte les facteurs culturels et historiques dans le développement urbain.
  • Argument 3 : L’application des connaissances géographiques pour répondre aux défis environnementaux.
• Conclusion : Synthétiser les apports de la géographie humaine dans l’élaboration de politiques d’aménagement efficaces au Maroc.

Exemple de réponse :

• Au Maroc, la géographie humaine facilite une meilleure compréhension des dynamiques sociales et culturelles, permettant ainsi des aménagements qui répondent de manière adéquate aux besoins des populations locales…

QCM – Maître de Conférences (20 questions)

1. Quel est le principal rôle d’un maître de conférences au sein d’une université ?
   • A) Administrer l’université
   • B) Enseigner et mener des recherches académiques
   • C) Gérer les finances de l’université
   • D) Organiser des événements sportifs

   B) Enseigner et mener des recherches académiques – Un maître de conférences est principalement impliqué dans l’enseignement et la recherche.

2. Quelle méthodologie est souvent utilisée en géographie humaine pour analyser les interactions spatiales ?
   • A) L’analyse SWOT
   • B) La cartographie thématique
   • C) L’étude de cas
   • D) La régression linéaire

   C) L’étude de cas – En géographie humaine, l’étude de cas permet d’analyser les interactions spatiales spécifiques à une région.

3. Quelle compétence est cruciale pour un spécialiste de la langue anglaise en milieu universitaire ?
   • A) Maîtrise des réseaux sociaux
   • B) Compétences en traduction technique
   • C) Compréhension de la littérature anglophone
   • D) Connaissance approfondie de la gastronomie anglaise

   C) Compréhension de la littérature anglophone – La compréhension de la littérature est essentielle pour l’enseignement et la recherche en langue anglaise.

4. Quel est un sujet typique de recherche en géographie humaine ?
   • A) L’érosion côtière
   • B) Le cycle de l’eau
   • C) La migration urbaine
   • D) La croissance des forêts

   C) La migration urbaine – La migration urbaine est un sujet clé en géographie humaine, explorant les mouvements de populations au sein des villes.

5. Quelle est une approche pédagogique souvent utilisée pour enseigner la langue anglaise à un niveau universitaire ?
   • A) L’approche communicative
   • B) L’apprentissage par cœur
   • C) La méthode directe
   • D) La traduction littérale

   A) L’approche communicative – Cette approche met l’accent sur la communication pratique en langue anglaise.

6. Quel outil technologique est souvent employé dans l’étude de la géographie humaine ?
   • A) Les télescopes
   • B) Les lunettes infrarouges
   • C) Les systèmes d’information géographique (SIG)
   • D) Les spectromètres

   C) Les systèmes d’information géographique (SIG) – Les SIG sont essentiels pour analyser les données spatiales en géographie humaine.

7. Dans le cadre de l’enseignement de l’anglais, qu’est-ce qu’un « corpus linguistique » ?
   • A) Un ensemble de règles grammaticales
   • B) Un outil de correction orthographique
   • C) Une base de données textuelles pour l’analyse linguistique
   • D) Un dictionnaire électronique

   C) Une base de données textuelles pour l’analyse linguistique – Un corpus linguistique est utilisé pour étudier la langue en contexte réel.

8. Quelle théorie géographique traite des relations entre l’environnement et les sociétés humaines ?
   • A) Le déterminisme environnemental
   • B) Le positivisme
   • C) Le structuralisme
   • D) L’empirisme

   A) Le déterminisme environnemental – Cette théorie étudie l’influence de l’environnement sur les sociétés humaines.

9. Quelle est l’importance de la phonétique en langue anglaise ?
   • A) Elle simplifie la syntaxe
   • B) Elle réduit le vocabulaire
   • C) Elle améliore la prononciation
   • D) Elle aide à la négociation

   C) Elle améliore la prononciation – La phonétique est essentielle pour une prononciation correcte de l’anglais.

10. En géographie humaine, qu’est-ce qui est souvent utilisé pour indiquer la densité de population ?
    • A) Les diagrammes de Gantt
    • B) Les graphiques à barres
    • C) Les cartogrammes
    • D) Les cartes topographiques

    C) Les cartogrammes – Les cartogrammes sont utilisés pour représenter la densité de population de manière visuellement informative.

11. Quelle compétence est cruciale pour un chercheur en géographie humaine ?
    • A) Ingénierie informatique
    • B) Analyse statistique
    • C) Conception graphique
    • D) Techniques de vente

    B) Analyse statistique – L’analyse statistique est essentielle pour interpréter les données de recherche en géographie humaine.

12. Quel est un élément fondamental de la syntaxe anglaise ?
    • A) La disposition des plaques tectoniques
    • B) L’ordre des mots
    • C) La température des régions
    • D) Le pH de l’eau

    B) L’ordre des mots – En anglais, l’ordre des mots est crucial pour la structure grammaticale des phrases.

13. Quel concept géographique est central pour comprendre la distribution spatiale des ressources ?
    • A) La tectonique des plaques
    • B) La dérive des continents
    • C) Le concept de distance
    • D) La conservation de l’énergie

    C) Le concept de distance – Le concept de distance aide à comprendre la distribution spatiale des ressources et des populations.

14. Quels sont les trois temps principaux en anglais que les enseignants devraient maîtriser ?
    • A) Passé simple, futur antérieur, conditionnel passé
    • B) Passé composé, présent simple, futur antérieur
    • C) Passé simple, présent simple, futur simple
    • D) Futur antérieur, passé progressif, présent continu

    C) Passé simple, présent simple, futur simple – Les trois temps principaux sont au cœur de l’enseignement de la langue anglaise.

15. Sur quoi repose principalement la géographie culturelle ?
    • A) L’analyse des structures économiques
    • B) L’étude des processus industriels
    • C) La compréhension des paysages culturels
    • D) La manutention des matières premières

    C) La compréhension des paysages culturels – La géographie culturelle se concentre sur l’analyse des paysages culturels créés par les sociétés humaines.

16. En langue anglaise, pourquoi est-il important de comprendre les collocations ?
    • A) Pour améliorer les compétences en traduction
    • B) Parce qu’elles enrichissent le vocabulaire
    • C) Pour réduire la longueur des phrases
    • D) Pour décourager l’apprentissage mécanique

    B) Parce qu’elles enrichissent le vocabulaire – Les collocations aident à enrichir le vocabulaire et à comprendre les expressions usuelles.

17. Quelle approche en géographie humaine est utilisée pour examiner comment les espaces influencent les interactions sociales ?
    • A) L’approche quantitative
    • B) L’approche qualitative
    • C) L’approche humaniste
    • D) L’approche écologique

    C) L’approche humaniste – L’approche humaniste s’intéresse aux interactions sociales influencées par les espaces.

18. Dans l’étude de l’anglais, quel aspect des verbes phrasaux est souvent souligné ?
    • A) Leur structure invariable
    • B) Leur traduction exacte
    • C) Leur utilisation contextuelle
    • D) Leur origine latine

    C) Leur utilisation contextuelle – Les verbes phrasaux sont souvent étudiés dans leur contexte spécifique pour comprendre leur signification.

19. Quel est l’objectif principal de l’analyse spatiale en géographie humaine ?
    • A) Identifier les régions insolées
    • B) Analyser l’équilibre atmosphérique
    • C) Comprendre la dynamique des espaces humains
    • D) Prévoir les modèles météorologiques

    C) Comprendre la dynamique des espaces humains – L’analyse spatiale aide à comprendre comment les espaces humains se développent et interagissent.

20. Pour un enseignant de langue anglaise, pourquoi est-il essentiel de connaître les idiomes ?
    • A) Sinon l’enseignement n’a pas de valeur
    • B) Parce qu’ils simplifient le discours
    • C) Car ils reflètent la culture et la langue réelle
    • D) Ils n’ont pas de réelle importance

    C) Car ils reflètent la culture et la langue réelle – Connaître les idiomes est crucial car ils enrichissent la communication et reflètent la culture.

Préparation à l’entretien oral

Questions classiques

• Question : Pouvez-vous nous parler de votre parcours académique et professionnel qui vous a préparé pour ce poste ?
  Pourquoi cette question ? Le recruteur souhaite comprendre le parcours et les qualifications du candidat.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : Pertinence de la formation, expérience pertinente, adéquation avec le poste.
  Comment répondre ? Décrivez les étapes clés de votre parcours, en mettant en avant les éléments spécifiques qui sont directement liés au poste de maître de conférences en langue anglaise ou en géographie humaine.
  Exemple de réponse : « Après avoir obtenu mon doctorat en langue anglaise de l’Université Mohammed V, j’ai enseigné plusieurs années à la Faculté des Lettres de Marrakech, ce qui m’a permis de développer des compétences pédagogiques avancées tout en contribuant à des recherches publiées. Ces expériences m’ont préparé à contribuer de manière significative à la FST Béni Mellal. »
• Question : Comment vous assurez-vous que vos étudiants restent engagés et motivés tout au long de votre cours ?
  Pourquoi cette question ? Explorer la capacité du candidat à enseigner efficacement.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : Compétences pédagogiques, créativité, motivation des étudiants.
  Comment répondre ? Mentionnez des techniques spécifiques que vous avez utilisées avec succès et expliquez comment cela a impacté positivement l’engagement des étudiants.
  Exemple de réponse : « J’utilise une variété de méthodes interactives telles que les discussions en groupe et les projets collaboratifs. Cela, combiné à des évaluations régulières et constructives, a maintenu mes étudiants motivés et engagés, ce qui a été reflété dans leurs résultats académiques. »
• Question : Quelles contributions prévoyez-vous apporter à notre département au-delà de l’enseignement ?
  Pourquoi cette question ? Évaluer la contribution potentielle du candidat au département.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : Capacité à contribuer à la recherche, au développement du programme, à l’engagement communautaire.
  Comment répondre ? Décrivez des initiatives spécifiques que vous avez en tête pour enrichir le département, basées sur vos compétences et intérêts.
  Exemple de réponse : « Je souhaite initier un projet de recherche collaborative sur l’impact des changements climatiques sur les régions rurales, qui pourrait attirer des financements externes et impliquer des étudiants dans la recherche de solutions locales. »

Questions pièges

• Question : Pourquoi avez-vous postulé à ce poste à Béni Mellal alors que vous pourriez cibler des universités plus grandes ?
  Pourquoi elle peut être considérée comme un piège : Implication que le candidat pourrait quitter rapidement pour un poste « plus prestigieux ».
  Ce que le recruteur cherche réellement à évaluer : Motivation du candidat pour le poste, engagement envers l’institution.
  Les erreurs à éviter : Ne pas donner l’impression que ce poste est un second choix.
  La manière de construire une réponse correcte : Montrez une réelle motivation pour le poste en lien avec vos objectifs professionnels à long terme.
  Exemple de réponse : « J’ai choisi Béni Mellal car je crois fermement dans le potentiel de développement régional et je suis enthousiaste à l’idée de contribuer à la croissance de cette université, qui partage mes valeurs académiques et pédagogiques. »
• Question : Quels sont vos plans si vous ne décrochez pas ce poste ?
  Pourquoi elle peut être considérée comme un piège : Évaluer l’engagement du candidat et ses autres opportunités.
  Ce que le recruteur cherche réellement à évaluer : Sécurité professionnelle, motivation et persévérance.
  Les erreurs à éviter : Donner l’impression de désespoir ou de manque d’alternatives.
  La manière de construire une réponse correcte : Exprimez votre intention de continuer à postuler dans des établissements similaires et votre volonté d’améliorer votre candidature.
  Exemple de réponse : « Je continuerai à me perfectionner et à postuler à des opportunités similaires, tout en cherchant à développer mes compétences pédagogiques et de recherche. »

Procédure de candidature

Les candidatures doivent être déposées en ligne sur le portail officiel de recrutement de l’enseignement supérieur.

• Plateforme de dépôt : https://recrutement.enssup.gov.ma
• Délai de dépôt : 20 novembre 2026
• Date du concours : 26 novembre 2026

Pour plus d’informations sur l’université et ses formations, consultez le site officiel : https://www.usms.ac.ma

Source de l’image : uploads.stagiaires.ma