Université Moulay Ismaïl – Meknès : concours de recrutement pour 2 postes de Maître de conférences grade A

À propos de l’organisme

L’Université Moulay Ismaïl de Meknès est une université publique au Maroc. Elle cherche souvent des enseignants pour différentes matières.

Postes à pourvoir

Maître de conférences en Mathématique (1 poste)

• Spécialité : Mathématique
• Code du concours : C 44510/26
• Type de recrutement : Recrutement régulier
• Date du concours : 26 Novembre 2026

Maître de conférences en Anglais (1 poste)

• Spécialité : Anglais
• Code du concours : C 44511/26
• Type de recrutement : Recrutement régulier
• Date du concours : 26 Novembre 2026

Rémunération et avantages

Le salaire pour Maître de conférences grade A – échelle 11 suit les grilles de l’université. Il est estimé entre 10 000 et 15 000 DH nets par mois, selon l’expérience et les tâches.

Les infos sur le salaire sont données à titre indicatif. Massiraty.com ne garantit pas leur exactitude. C’est une estimation basée sur le marché et non un montant confirmé par le recruteur.

Épreuves et tests probables

• Entretien oral : Pour chaque poste, un entretien oral est prévu pour évaluer les compétences pédagogiques, la maîtrise du sujet spécifique (mathématique ou anglais selon l’offre), et la motivation du candidat. Durant cet entretien, les candidats peuvent être interrogés sur leurs expériences précédentes, leurs publications et leur vision pour la recherche et l’enseignement dans leur discipline.
• Épreuve de présentation : Une présentation de 15 à 30 minutes sur un sujet spécifique dans la discipline concernée (mathématiques ou anglais). Les membres du jury évalueront la clarté de l’exposition, la profondeur de la connaissance disciplinaire, ainsi que les compétences pédagogiques. Les candidats devraient se préparer à présenter leurs travaux de recherche ou leurs approches pédagogiques.

Programme de révision et thématiques prioritaires

• Mathématiques : Réviser les théories mathématiques avancées, les méthodes de recherche, et les nouvelles publications dans le domaine. Le candidat doit être prêt à discuter des méthodes d’enseignement innovantes pour les mathématiques.
• Anglais : En plus de la maîtrise de la langue, se concentrer sur la littérature anglophone contemporaine, les méthodologies d’enseignement de l’anglais comme langue étrangère, et les études culturelles. Le câblage potentiel de ses recherches avec la production scientifique actuelle sera une plus-value.

Plan d’action et calendrier d’étude

=> Le programme de préparation peut être adapté en fonction de l’emploi du temps du candidat jusqu’au jour du concours ou de l’entretien.

Sujets de dissertation

Sujet 1 : Les Mathématiques dans la résolution des problèmes contemporains

Ce qu’il faut comprendre :

• Le candidat doit explorer la manière dont les mathématiques peuvent être appliquées pour résoudre des problèmes actuels, qu’ils soient scientifiques, technologiques, écologiques ou économiques.

Comment construire la réponse :

• Introduction : Présenter l’importance des mathématiques dans le monde moderne.
• Problématique : Comment les mathématiques contribuent-elles à la résolution de problèmes contemporains ?
• Développement :
  • Argument 1 : Utilisation des mathématiques dans les technologies de pointe avec des exemples comme l’intelligence artificielle.
  • Argument 2 : Rôle des mathématiques dans les modèles économiques et les prévisions financières.
  • Argument 3 : Contribution des mathématiques à des solutions écologiques, comme les modèles climatiques.
• Conclusion : Résumer les points discutés et proposer des perspectives d’avenir pour les mathématiques dans la résolution de problèmes majeurs.

Exemple de réponse :

• Au Maroc, les mathématiques sont essentielles dans le développement des technologies renouvelables, telles que l’optimisation des fermes solaires pour améliorer l’efficacité énergétique du pays.

Sujet 2 : Le rôle de la langue anglaise dans l’enseignement supérieur au Maroc

Ce qu’il faut comprendre :

• Le candidat doit analyser l’importance de l’anglais dans l’enseignement supérieur marocain, en tenant compte des avantages et des défis que cela représente.

Comment construire la réponse :

• Introduction : Introduire l’anglais comme langue internationale de l’enseignement et de la recherche.
• Problématique : Quel est le rôle de l’anglais dans l’enseignement supérieur au Maroc ?
• Développement :
  • Argument 1 : Avantages de l’anglais pour l’accès à la recherche et à la littérature académique internationale.
  • Argument 2 : Impact de l’anglais sur l’employabilité des diplômés marocains dans un marché du travail globalisé.
  • Argument 3 : Défis liés à l’intégration de l’anglais dans le curriculum marocain, notamment l’équipement des enseignants et des ressources pédagogiques.
• Conclusion : Synthétiser les impacts positifs et négatifs de l’anglais dans l’éducation supérieure et proposer des solutions possibles pour maximiser ses bénéfices au Maroc.

Exemple de réponse :

• Un exemple concret au Maroc est l’offre croissante de programmes d’études supérieures en anglais dans les universités privées et certaines publiques, visant à attirer des étudiants internationaux et à élever le niveau académique.

QCM – Mathématiques (20 questions)

1. Qu’est-ce qu’un espace vectoriel ?
   • A) Un ensemble de points dans l’espace
   • B) Un ensemble muni de deux opérations vérifiant certaines propriétés
   • C) Un système de coordonnées
   • D) Une matrice de transformation

   B) Un ensemble muni de deux opérations vérifiant certaines propriétés

2. Quelle est la solution de l’équation différentielle y’ = 2y ?
   • A) y = 2x + C
   • B) y = Ce^2x
   • C) y = 2Ce^x
   • D) y = Ce^x/2

   B) y = Ce^2x

3. Dans un système linéaire, que signifie “avoir une infinité de solutions” ?
   • A) Le système est impossible
   • B) Les équations sont multiples
   • C) Les équations sont incompatibles
   • D) Les équations sont dépendantes

   D) Les équations sont dépendantes

4. Quel est le déterminant d’une matrice 2×2 : [[a, b], [c, d]] ?
   • A) a + d
   • B) ad – bc
   • C) ab + cd
   • D) ac – bd

   B) ad – bc

5. Quelle est la signification d’une fonction continue en un point a ?
   • A) La dérivée existe à ce point
   • B) La fonction a une limite à ce point
   • C) f(x) est défini uniquement à gauche de a
   • D) f est définie et la limite existe égale à f(a)

   D) f est définie et la limite existe égale à f(a)

6. Que représente l’intégrale définie d’une fonction sur un intervalle ?
   • A) La pente de la tangente
   • B) La surface sous la courbe
   • C) Le point de convergence
   • D) Le produit des valeurs

   B) La surface sous la courbe

7. Comment classifier une suite (u_n) telle que u_n+1 = u_n + c où c est constant ?
   • A) Suite géométrique
   • B) Suite arithmétique
   • C) Suite divergente
   • D) Suite croissante

   B) Suite arithmétique

8. Qu’est-ce qu’une transformation conforme ?
   • A) Une transformation qui maintient les angles
   • B) Une transformation qui change les longueurs
   • C) Une projection
   • D) Une rotation uniquement

   A) Une transformation qui maintient les angles

9. Quelle est la probabilité de tirer un roi d’un jeu de cartes standard ?
   • A) 4/52
   • B) 1/13
   • C) 1/52
   • D) 1/26

   B) 1/13

10. Comment se définit une variable aléatoire discrète ?
    • A) Elle peut prendre une valeur continue
    • B) Elle peut prendre un nombre fini de valeurs
    • C) Elle est toujours positive
    • D) Elle est dépendante d’une autre variable

    B) Elle peut prendre un nombre fini de valeurs

11. Quelle est la propriété principale des matrices orthogonales ?
    • A) Elles possèdent un déterminant de 0
    • B) Elles transforment des vecteurs en orthogonaux
    • C) Leur transposée est égale à leur inverse
    • D) Elles ont une infinité de solutions

    C) Leur transposée est égale à leur inverse

12. Quel est l’objectif de l’algèbre linéaire ?
    • A) Étudier les solutions quadratiques
    • B) Étudier les systèmes linéaires de grande dimension
    • C) Étudier les systèmes de valeurs entières
    • D) Étudier les transformations vectorielles non-linéaires

    B) Étudier les systèmes linéaires de grande dimension

13. À quoi sert la méthode du pivot de Gauss ?
    • A) Calculer la dérivée d’une fonction
    • B) Résoudre un système d’équations linéaires
    • C) Transposer une matrice
    • D) Déterminer une orthogonale

    B) Résoudre un système d’équations linéaires

14. Quels sont les éléments d’un groupe en mathématiques ?
    • A) Les nombres premiers
    • B) Les éléments vérifiant des axiomes spécifiques comme l’associativité
    • C) Les angles entre vecteurs
    • D) Les points d’un cercle

    B) Les éléments vérifiant des axiomes spécifiques comme l’associativité

15. Quelle est la somme des angles dans un triangle en géométrie euclidienne ?
    • A) 180 degrés
    • B) 360 degrés
    • C) 90 degrés
    • D) Variable selon le triangle

    A) 180 degrés

16. Quelle est la définition d’une fonction bijective ?
    • A) Elle n’a pas de maximum
    • B) Elle a plusieurs antécédents possibles
    • C) Elle est monotone
    • D) Elle est à la fois injective et surjective

    D) Elle est à la fois injective et surjective

17. Qu’est-ce que la loi des grands nombres en statistiques ?
    • A) Les résultats doivent être binomiaux
    • B) La moyenne des résultats observés se rapproche de l’attendue avec la répétition des expériences
    • C) Le résultat doit être toujours constant
    • D) La variance est toujours nulle

    B) La moyenne des résultats observés se rapproche de l’attendue avec la répétition des expériences

18. Quel est le résultat de toute matrice identique multipliée par un vecteur ?
    • A) Une matrice inversée
    • B) Le vecteur non modifié
    • C) Une transformation
    • D) Le vecteur multiplié par la somme de la matrice

    B) Le vecteur non modifié

19. À quoi correspond la notion de rang d’une matrice ?
    • A) Au nombre de colonnes indépendantes
    • B) À la dimension de l’espace vectoriel engendré par ses colonnes ou lignes
    • C) À la taille de la matrice
    • D) À sa trace

    B) À la dimension de l’espace vectoriel engendré par ses colonnes ou lignes

20. Quel est l’objectif des séries de Fourier ?
    • A) Approximer une fonction par des polynômes
    • B) Transformer une fonction en série de sinusoïdes
    • C) Résoudre des intégrales complexes
    • D) Calculer la dérivée d’une fonction

    B) Transformer une fonction en série de sinusoïdes

QCM – Anglais (20 questions)

1. What is a “gerund” in English grammar?
   • A) A pronoun
   • B) A verb used as a noun
   • C) An adjective
   • D) An adverb

   B) A verb used as a noun

2. Which tense expresses actions completed at a definite time in the past?
   • A) Present perfect
   • B) Past continuous
   • C) Past perfect
   • D) Simple past

   D) Simple past

3. In phonetics, what does the term “voiced” refer to?
   • A) Words that start with a vowel
   • B) Consonants that use vocal cord vibration
   • C) Silent letters in a word
   • D) Nasal sounds

   B) Consonants that use vocal cord vibration

4. What is an “oxymoron”?
   • A) A type of irony
   • B) A figure of speech that combines contradictory terms
   • C) An extended metaphor
   • D) A type of ambiguity

   B) A figure of speech that combines contradictory terms

5. What role does a “conjunction” play in English sentences?
   • A) It substitutes nouns
   • B) It modifies verbs
   • C) It connects clauses or sentences
   • D) It describes nouns

   C) It connects clauses or sentences

6. What is the main purpose of a “topic sentence” in a paragraph?
   • A) To conclude the paragraph
   • B) To introduce the main idea
   • C) To provide a counter-argument
   • D) To add a supporting detail

   B) To introduce the main idea

7. In literature, what is “foreshadowing”?
   • A) A character’s development
   • B) A hint of what is to come later in the story
   • C) The resolution of the plot
   • D) A flashback

   B) A hint of what is to come later in the story

8. Which is an example of passive voice?
   • A) She writes a letter.
   • B) A letter is written by her.
   • C) She is writing a letter.
   • D) She will write a letter.

   B) A letter is written by her.

9. What does “synonym” mean?
   • A) A word that has the same or similar meaning
   • B) A word that has an opposite meaning
   • C) A word that sounds like another
   • D) A word that is difficult to pronounce

   A) A word that has the same or similar meaning

10. What is the “main clause” in a complex sentence?
    • A) The clause that uses a comma
    • B) The clause that can stand alone as a complete sentence
    • C) The clause that provides additional information
    • D) The clause introduced by a conjunction

    B) The clause that can stand alone as a complete sentence

11. What does “context” mean in reading comprehension?
    • A) The historical setting of the text
    • B) The main idea of the story
    • C) The surrounding text that helps explain the meaning
    • D) The summary of the text

    C) The surrounding text that helps explain the meaning

12. How is the “present continuous” tense formed?
    • A) Verb + -ed
    • B) Had + past participle
    • C) Is/am/are + verb + -ing
    • D) Was/were + verb

    C) Is/am/are + verb + -ing

13. What is “metaphor”?
    • A) A comparison using ‘like’ or ‘as’
    • B) A direct comparison without using ‘like’ or ‘as’
    • C) A form of rhetoric
    • D) A type of hyperbole

    B) A direct comparison without using ‘like’ or ‘as’

14. What does “tense” mean in grammar?
    • A) The mood of a verb
    • B) The time of an action or state expressed by a verb
    • C) The subject-verb agreement
    • D) The position of a subject

    B) The time of an action or state expressed by a verb

15. What is the function of an “adverb”?
    • A) To describe a noun
    • B) To link two sentences
    • C) To modify a verb, an adjective, or another adverb
    • D) To replace a noun

    C) To modify a verb, an adjective, or another adverb

16. How do you form a “conditional” sentence of the first type?
    • A) If + past simple, will + base form
    • B) If + past perfect, would have + past participle
    • C) If + present simple, will + base form
    • D) If + base form, might + base form

    C) If + present simple, will + base form

17. What is an example of an “idiom”?
    • A) He ran quickly.
    • B) It’s raining cats and dogs.
    • C) Please sit down.
    • D) She is very tall.

    B) It’s raining cats and dogs.

18. What is “assonance” in poetry?
    • A) Alternating rhyme
    • B) Repetition of consonant sounds
    • C) Repetition of vowel sounds
    • D) Use of simile

    C) Repetition of vowel sounds

19. What is meant by “active voice”?
    • A) The subject of the sentence is acted upon
    • B) The subject of the sentence performs the action
    • C) The subject is implied
    • D) The subject is the receiver of the action

    B) The subject of the sentence performs the action

20. What is “alliteration”?
    • A) Repetition of initial consonant sounds
    • B) Use of exaggerated statements
    • C) Recurring rhythm
    • D) Arrangement of verses

    A) Repetition of initial consonant sounds

Préparation à l’entretien oral

Questions classiques

• Question : Pouvez-vous nous parler de votre expérience en enseignement et en recherche dans le domaine des mathématiques/anglais ?
  Pourquoi cette question ? Le recruteur souhaite évaluer l’expérience du candidat dans l’enseignement et la recherche, essentielles pour le poste de maître de conférences.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : Expérience pédagogique, projet de recherche, contribution académique.
  Comment répondre ? Le candidat doit détailler ses expériences passées en insistant sur des projets concrets qu’il a menés, ses méthodes pédagogiques innovantes, et les publications de recherche dans lesquelles il a été impliqué.
  Exemple de réponse : “Au cours des cinq dernières années, j’ai enseigné plusieurs cours de mathématiques avancées à l’université X. J’ai développé un module de calcul différentiel qui a été bien accueilli par les étudiants. En parallèle, j’ai travaillé sur une recherche concernant les modèles stochastiques, grâce à laquelle j’ai pu publier deux articles dans des revues internationales.”
• Question : Quelles stratégies utilisez-vous pour motiver et engager vos étudiants ?
  Pourquoi cette question ? Le recruteur évalue la capacité du candidat à maintenir l’intérêt des étudiants.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : Méthodes pédagogiques, interaction avec les étudiants, innovation en classe.
  Comment répondre ? Une bonne réponse doit inclure des exemples de techniques pédagogiques interactives utilisées par le candidat pour captiver ses étudiants, comme l’apprentissage par projet ou l’utilisation de technologies numériques.
  Exemple de réponse : “J’encourage l’apprentissage actif en intégrant des projets pratiques dans mes cours et en utilisant des outils numériques comme les forums en ligne pour stimuler les échanges en dehors des heures de cours classiques.”
• Question : Comment envisagez-vous de contribuer au développement du département de mathématiques/anglais à l’Université Moulay Ismaïl ?
  Pourquoi cette question ? Elle permet d’évaluer la vision du candidat pour le développement futur et son intégration dans l’équipe existante.
  Ce que le recruteur cherche à évaluer : Vision stratégique, initiative, collaboration avec le département.
  Comment répondre ? Le candidat devrait citer des exemples par lesquels il propose d’approfondir ou d’introduire de nouvelles perspectives et programmes au département, tout en collaborant activement avec ses collègues.
  Exemple de réponse : “Je souhaiterais développer un programme d’échanges internationaux pour les étudiants, facilitant l’interaction avec des universités anglophones pour enrichir leurs compétences linguistiques.”

Questions pièges

• Question : Pourquoi avez-vous choisi de postuler à l’Université Moulay Ismaïl plutôt qu’à une autre institution ?
  Pourquoi elle peut être considérée comme un piège : Elle teste la connaissance et la motivation du candidat pour l’institution spécifique.
  Ce que le recruteur cherche réellement à évaluer : Motivation personnelle et engagement envers l’université.
  Les erreurs à éviter : Réponses génériques qui pourraient s’appliquer à n’importe quelle institution, ou montrant un manque de recherche sur l’université.
  La manière de construire une réponse correcte : Souligner des aspects spécifiques de l’université qui correspondent à vos ambitions de carrière, appuyé par une recherche sur l’université.
  Un exemple de réponse correcte : “L’Université Moulay Ismaïl a une réputation d’excellence en matière de recherche interdisciplinaire en mathématiques, ce qui s’aligne parfaitement avec mes intérêts de recherche. De plus, la possibilité d’enseigner dans un environnement dynamique et multilingue m’attire particulièrement.”
• Question : Quels sont vos principaux points faibles en tant que professeur universitaire et comment les surmontez-vous ?
  Pourquoi elle peut être considérée comme un piège : Elle peut mettre en évidence des faiblesses que le candidat pourrait préférer ne pas dévoiler.
  Ce que le recruteur cherche réellement à évaluer : Capacité d’auto-évaluation et amélioration continue.
  Les erreurs à éviter : Évitez de mentionner des faiblesses critiques sans plan de développement ou progrès visible.
  La manière de construire une réponse correcte : Mentionnez une faiblesse mineure avec un exemple de la façon dont vous travaillez pour l’améliorer.
  Un exemple de réponse correcte : “Auparavant, je manquais d’expérience dans l’utilisation de certaines nouvelles technologies éducatives. Depuis, j’ai suivi une formation sur les plateformes d’apprentissage numérique pour intégrer ces outils efficacement dans mon enseignement.”

Procédure de candidature

Le dépôt des candidatures s’effectue en ligne sur le portail de recrutement de l’enseignement supérieur.

• Site de dépôt : https://recrutement.enssup.gov.ma
• Date limite de dépôt : 20 Novembre 2026
• Date du concours : 26 Novembre 2026

Les candidats doivent déposer leur dossier complet avant la date limite via la plateforme officielle en utilisant le code du concours correspondant à leur spécialité.

Source de l’image : Wikimedia Commons