À propos de l’organisme
L’Université Ibn Tofail est une école publique à Kénitra, au Maroc. Elle accueille beaucoup d’étudiants et propose des cours dans plusieurs domaines. L’université cherche souvent du personnel pour ses équipes administratives, techniques et pédagogiques.
Postes à pourvoir
| Intitulé du poste | Nombre de postes | Grade/Échelle | Code du concours |
|---|---|---|---|
| Maître de conférences | 7 | Grade A – Échelle 11 | C 44393/26 |
| Technicien | 4 | 3ème grade – Échelle 9 | C 44383/26 |
| Architecte | 1 | 1er grade – Échelle 11 | C 44382/26 |
Maître de conférences – Grade A
- Nombre de postes : 7
- Grade : Maître de conférences Grade A
- Code du concours : C 44393/26
- Date du concours : 23 Novembre 2026
Technicien de 3ème grade
- Nombre de postes : 4
- Grade : Technicien de 3ème grade
- Code du concours : C 44383/26
- Date du concours : 29 Novembre 2026
Architecte 1er grade
- Nombre de postes : 1
- Grade : Architecte 1er grade
- Code du concours : C 44382/26
- Date du concours : 29 Novembre 2026
Salaire et avantages
Les salaires à l’Université Ibn Tofail varient selon le grade. Pour Maître de conférences grade A (Échelle 11), le salaire est environ entre 12 000 et 15 000 DH nets par mois. Pour Technicien de 3ème grade (Échelle 9), le salaire prévu est environ entre 8 000 et 10 000 DH nets par mois. Pour Architecte 1er grade (Échelle 11), le salaire est aussi entre 12 000 et 15 000 DH nets par mois.
Les informations sur le salaire sont à titre indicatif seulement. Massiraty.com n’est pas responsable de leur exactitude. Le salaire est une estimation basée sur le marché et n’est pas confirmé par le recruteur.
Épreuves et tests probables
- Pour le poste de Maître de conférences grade A : Les épreuves peuvent inclure une présentation orale sur une thème spécifique à votre domaine de spécialisation ainsi qu’un entretien avec un jury composé d’experts de l’Université. Les candidats seront évalués sur leurs compétences pédagogiques, leur capacité à communiquer clairement, et leur maîtrise du sujet choisi. À préparer : une présentation claire et concise.
- Pour le poste de Technicien de 3ème grade : L’évaluation peut comprendre un test pratique lié au domaine technique spécifique du poste. Les candidats pourraient être testés sur leurs compétences techniques spécifiques, leur capacité à analyser et résoudre des problèmes techniques, ainsi qu’un entretien pour évaluer leur compréhension des procédures techniques et de la sécurité au travail.
- Pour le poste d’Architecte 1er grade : Une évaluation pourrait inclure une étude de cas et un entretien individuel. L’épreuve de l’étude de cas mesurera la capacité du candidat à concevoir un projet architectural en respectant les normes en vigueur. L’entretien individuel permettra d’évaluer la créativité, les compétences techniques et la capacité du candidat à communiquer ses idées.
Programme de révision et thématiques prioritaires
- Maître de conférences grade A : Réviser les dernières publications scientifiques dans son domaine, préparer des présentations sur des sujets d’actualité, et maîtriser les logiciels de présentation. Anticiper des questions sur l’organisation de cours et la recherche.
- Technicien de 3ème grade : Consolider les bases techniques relatives au poste, pratiques de maintenance et utilisation d’équipements techniques. Préparer également des questions sur la gestion de la qualité et la sécurité.
- Architecte 1er grade : Se familiariser avec les règlementations locales de construction, nouvelles tendances en architecture durable, et conception assistée par ordinateur (DAO). S’entraîner à présenter un projet architectural avec des plans et illustrations.
Plan d’action et calendrier d’étude
| Semaine | Activités de préparation |
|---|---|
| Semaine 1 | Revue des exigences de chaque poste et collecte de ressources d’étude spécifiques (publications, supports techniques, plans architecturaux). |
| Semaine 2 | Approfondissement des sujets d’expertise et préparation des présentations (simulation d’épreuves orales et présentations pour le maître de conférences). |
| Semaine 3 | Tests pratiques et simulations des cas techniques (pour technicien) et préparation d’études de cas (pour architecte). |
| Semaine 4 | Simulation d’entretien, revoir et ajuster les présentations et projets, correction des erreurs. |
| Semaine 5 | Exercices de révision finale basés sur des thématiques les plus délicates repérées lors des simulations. |
=> Le programme de préparation peut être adapté en fonction de l’emploi du temps du candidat jusqu’au jour du concours ou de l’entretien.
Sujets de dissertation
Sujet 1 : La place de l’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur au Maroc
Ce qu’il faut comprendre
- Le sujet demande au candidat de discuter l’importance et l’impact de l’innovation pédagogique, en particulier dans le contexte des universités marocaines telles que l’Université Ibn Tofail.
Comment construire la réponse
- Introduction : Définition de l’innovation pédagogique et son contexte actuel dans l’enseignement supérieur marocain.
- Problématique : Comment l’innovation pédagogique peut-elle transformer l’enseignement supérieur au Maroc et quelles en sont les principales implications ?
- Développement :
- Arguments en faveur de l’innovation pédagogique, tels que l’amélioration de l’engagement des étudiants et l’adaptation aux évolutions technologiques.
- Exemples d’innovations pédagogiques appliquées dans les universités marocaines.
- Défis et obstacles à l’implémentation de ces innovations.
- Conclusion : Résumé des points discutés et perspectives pour l’avenir de l’enseignement supérieur au Maroc avec l’aide de l’innovation pédagogique.
Exemple de réponse
- En introduction, définir l’innovation pédagogique comme l’intégration de nouvelles méthodes et outils d’enseignement qui favorisent un apprentissage plus interactif.
- Discuter des initiatives actuelles au Maroc, comme les plateformes de e-learning adoptées par certaines universités.
- Mentionner des exemples concrets tels que l’Université Ibn Tofail, qui pourrait adopter plus largement des salles de classe inversées et des laboratoires virtuels.
- En conclusion, affirmer que malgré les défis tels que le besoin de formation des enseignants et les contraintes budgétaires, l’innovation pédagogique est une voie prometteuse pour enrichir le système éducatif marocain.
Sujet 2 : Le rôle de l’architecte dans le développement durable des infrastructures universitaires
Ce qu’il faut comprendre
- Ce sujet demande une exploration du rôle spécifique que joue un architecte dans la planification et la construction d’infrastructures universitaires durables, en mettant l’accent sur le contexte marocain.
Comment construire la réponse
- Introduction : Situer le rôle des architectes dans le cadre de la durabilité environnementale, en particulier dans les infrastructures universitaires.
- Problématique : Quels sont les moyens par lesquels les architectes peuvent promouvoir le développement durable dans les infrastructures universitaires au Maroc ?
- Développement :
- Analyser l’importance de la conception durable et des matériaux écologiques dans la construction des bâtiments universitaires.
- Présenter des exemples d’initiatives réussies au Maroc ou à l’étranger en matière de construction durable universitaire.
- Discuter les défis rencontrés, tels que le coût élevé des matériaux durables et la résistance au changement.
- Conclusion : Synthèse des arguments et proposition de stratégies pour surmonter les défis, soulignant l’importance de l’architecte comme agent de changement vers la durabilité.
Exemple de réponse
- Commencer par définir le développement durable en architecture et son importance pour les infrastructures universitaires.
- Expliquer comment les architectes peuvent intégrer des énergies renouvelables et des systèmes de gestion de l’eau dans leurs conceptions.
- Illustrer avec des projets marocains qui ont adopté une approche verte, comme l’utilisation de panneaux solaires dans les bâtiments universitaires.
- Conclure en insistant sur la collaboration nécessaire entre les architectes, les décideurs et la communauté universitaire pour construire un avenir plus durable.
QCM – Enseignement supérieur et technologie (20 questions)
- Quelle est la principale responsabilité d’un maître de conférences dans une université ?
- A. Gérer les finances de l’université
- B. Concevoir et dispenser des enseignements universitaires
- C. Assurer la maintenance informatique
- D. S’occuper des inscriptions administratives
B. Concevoir et dispenser des enseignements universitaires
Le maître de conférences est principalement responsable de la conception et de la réalisation de cours pour les étudiants universitaires. - Quel est l’un des objectifs principaux de la recherche menée par un maître de conférences ?
- A. Obtenir des financements privés
- B. Publier des articles dans des revues académiques
- C. Organiser des soirées étudiantes
- D. Administrer des examens
B. Publier des articles dans des revues académiques
La publication dans des revues académiques est cruciale pour la reconnaissance et l’avancement professionnel dans le milieu universitaire. - Quelle est une compétence essentielle pour un technicien de 3ème grade en université ?
- A. Comprendre les théories de l’éducation
- B. Maîtriser la gestion de bases de données
- C. Connaître les droits des étudiants
- D. Rédiger des plans de cours pédagogiques
B. Maîtriser la gestion de bases de données
Un technicien doit être capable de gérer efficacement les bases de données pour soutenir les opérations technologiques de l’université. - Dans la planification architecturale, quelle est l’importance d’une étude de faisabilité ?
- A. Pour attirer les investisseurs
- B. Pour déterminer le coût du projet
- C. Pour vérifier la conformité légale et technique
- D. Pour améliorer l’esthétique du design
C. Pour vérifier la conformité légale et technique
Une étude de faisabilité garantit que le projet respecte toutes les exigences légales et techniques avant le début de la construction. - Quel outil un technicien informatique privilégie-t-il pour le diagnostic des réseaux ?
- A. Un multimètre
- B. Un logiciel de monitoring réseau
- C. Un perceuse électrique
- D. Un logiciel de traitement de texte
B. Un logiciel de monitoring réseau
Un logiciel de monitoring réseau permet d’identifier et de résoudre les problèmes de performance des réseaux informatiques. - Quelle est la finalité de l’accréditation d’un programme universitaire ?
- A. Garantir le passage de tous les étudiants
- B. Sélectionner les futurs enseignants
- C. Assurer la qualité de l’éducation fournie
- D. Réduire les coûts de scolarité
C. Assurer la qualité de l’éducation fournie
L’accréditation vérifie que les programmes respectent des normes éducatives de qualité reconnues. - En architecture, qu’est-ce que le terme “perspective” désigne ?
- A. Une estimation du coût d’un projet
- B. Une technique de dessin pour représenter la profondeur
- C. Un style de design spécifique au bâtiment
- D. Un outil utilisé pour la construction
B. Une technique de dessin pour représenter la profondeur
La perspective permet de créer l’illusion de profondeur et de trois dimensions dans les dessins architecturaux. - Quel est un indicateur clé de performance pour un enseignant-chercheur ?
- A. Le nombre de congés pris
- B. Le nombre d’articles publiés
- C. Le nombre de photocopies réalisées
- D. Le nombre de participations à des compétitions sportives
B. Le nombre d’articles publiés
Le nombre d’articles académiques publiés est crucial pour évaluer la contribution d’un enseignant-chercheur à son domaine. - Qu’est-ce que le plan de continuité des activités (PCA) d’une institution ?
- A. Une série de formations obligatoires pour les employés
- B. Un programme pour la mise à jour des logiciels
- C. Un plan pour assurer la continuité des opérations en cas de crise
- D. Une méthode de gestion de projet
C. Un plan pour assurer la continuité des opérations en cas de crise
Le PCA définit les procédures pour maintenir les activités critiques en opération lors de situations d’urgence. - Quel logiciel est couramment utilisé par les techniciens pour le design assisté par ordinateur (CAO) en architecture ?
- A. Microsoft Word
- B. AutoCAD
- C. Adobe Photoshop
- D. QuickBooks
B. AutoCAD
AutoCAD est largement utilisé pour produire des dessins précis et techniques en architecture et ingénierie. - Quel est l’objectif principal de l’assurance qualité dans l’enseignement supérieur ?
- A. Augmenter le nombre d’inscriptions
- B. Améliorer la clarté des affichages sur le campus
- C. Maintenir un niveau élevé de standard éducatif
- D. Offrir des réductions sur les frais de scolarité
C. Maintenir un niveau élevé de standard éducatif
Assurer la qualité vise à garantir que l’éducation dispensée répond à des normes élevées et cohérentes. - Pendant une intervention de maintenance, quel est le rôle principal du technicien ?
- A. Acheter de nouveaux équipements
- B. Diagnostiquer et réparer les problèmes techniques
- C. Diriger le personnel administratif
- D. Concevoir de nouveaux logiciels
B. Diagnostiquer et réparer les problèmes techniques
Le technicien est responsable de localiser et de résoudre les pannes ou dysfonctionnements dans le système technologique. - Quel est un défi fréquent pour les maîtres de conférences dans la recherche ?
- A. Trouver des logements près du campus
- B. Obtenir des subventions pour la recherche
- C. Sélectionner les activités sportives à proposer aux étudiants
- D. Réunir les parents d’élèves
B. Obtenir des subventions pour la recherche
Le financement des recherches est un élément critique que les conférenciers doivent gérer pour poursuivre leurs travaux de recherche. - En gestion des projets architecturaux, qu’est-ce qu’un “livrable” ?
- A. Un outil de mesure utilisé pendant la construction
- B. Un résultat attendu à la fin d’une phase de projet
- C. Un document d’assurance qualité
- D. Un terme pour désigner le budget alloué
B. Un résultat attendu à la fin d’une phase de projet
Les livrables désignent les produits, services ou résultats finals produits au cours du projet. - Dans le contexte des systèmes d’information, que signifie le terme “interopérabilité” ?
- A. Capacité à utiliser différents types de logiciels
- B. Possibilité de faire fonctionner un système dans un fuseau horaire différent
- C. Capacité d’un système à fonctionner avec d’autres systèmes
- D. Faculté de stockage de grandes quantités de données
C. Capacité d’un système à fonctionner avec d’autres systèmes
L’interopérabilité permet aux différents systèmes et organisations de travailler ensemble efficacement. - Quelle est l’importance de la bibliométrie pour un enseignant-chercheur ?
- A. Elle permet de suivre l’évolution des inscriptions aux cours
- B. Elle fournit une évaluation quantitative de l’impact de la recherche
- C. Elle détermine les salaires des enseignants
- D. Elle facilite la planification des vacances d’été
B. Elle fournit une évaluation quantitative de l’impact de la recherche
La bibliométrie évalue l’impact et l’influence des travaux de recherche via des indicateurs tels que les citations. - En technologie éducative, qu’est-ce qu’une “plateforme LMS” ?
- A. Un logiciel de gestion des finances universitaires
- B. Un système permettant la location de salles de cours
- C. Un système de gestion d’apprentissage en ligne
- D. Un programme de maintenance de réseau informatique
C. Un système de gestion d’apprentissage en ligne
Une plateforme LMS (Learning Management System) permet de créer et d’administrer des contenus éducatifs à distance. - Quel est le rôle d’un tableau de bord dans la gestion d’un projet universitaire ?
- A. Fournir un plan détaillé de financement
- B. Faciliter l’organisation de fêtes d’étudiants
- C. Visualiser les performances et les progrès du projet
- D. Enregistrer les heures de travail des employés
C. Visualiser les performances et les progrès du projet
Un tableau de bord est utilisé pour surveiller et communiquer l’état d’avancement d’un projet. - Dans l’enseignement supérieur, quelle est l’importance de la “pédagogie inversée” ?
- A. Elle augmente la difficulté des examens finaux
- B. Elle améliore l’interaction et l’engagement des étudiants avec les contenus
- C. Elle diminue le temps de préparation des cours pour les enseignants
- D. Elle permet de réduire la taille des classes
B. Elle améliore l’interaction et l’engagement des étudiants avec les contenus
La pédagogie inversée favorise un apprentissage actif et participatif en amenant les étudiants à préparer le contenu avant la classe. - Quel facteur est essentiel pour la réussite d’un étudiant en environnement universitaire ?
- A. Le choix des résidences universitaires
- B. L’implication dans les activités extra-académiques
- C. Le développement de compétences en gestion du temps
- D. La fréquentation des événements sportifs
C. Le développement de compétences en gestion du temps
Gérer efficacement son temps est crucial pour équilibrer les exigences académiques et personnelles à l’université.
Préparation à l’entretien oral
Questions classiques
- La question posée au candidat : Pourriez-vous nous parler de votre parcours académique et professionnel ?
Pourquoi cette question ? Le recruteur cherche à comprendre l’itinéraire professionnel et éducatif du candidat.
Ce que le recruteur cherche à évaluer : Cohérence du parcours, compétences, expérience pertinente.
Comment répondre ? Présentez votre parcours de manière chronologique en mettant l’accent sur les expériences et compétences en rapport avec le poste convoité.
Exemple de réponse : “J’ai obtenu un diplôme en architecture à l’Université Mohammed V, suivi de cinq années d’expérience chez XYZ Architectes, où j’ai géré plusieurs projets de construction. Mon intérêt pour l’enseignement m’a conduit à obtenir un master en éducation pour devenir maître de conférences.” - La question posée au candidat : Pourquoi souhaitez-vous rejoindre l’Université Ibn Tofail ?
Pourquoi cette question ? Le recruteur veut savoir si le candidat a un réel intérêt pour l’université.
Ce que le recruteur cherche à évaluer : Motivation, connaissance de l’université, alignement des valeurs.
Comment répondre ? Mentionnez des aspects spécifiques de l’université qui vous attirent, tels que sa réputation, sa mission éducative, ou ses projets de recherche.
Exemple de réponse : “Je suis attiré par l’Université Ibn Tofail en raison de sa réputation en matière de recherche innovante et de son engagement envers l’excellence académique, ce qui correspond à mes aspirations professionnelles.”
Questions pièges
- Pourquoi elle peut être considérée comme un piège : On pourrait penser que n’importe quelle réponse élogieuse suffit.
Ce que le recruteur cherche réellement à évaluer : Authenticité de la motivation, connaissance des spécificités de l’université.
Erreurs à éviter : Réponse générique, manque de préparation quant aux spécificités de l’université.
La manière de construire une réponse correcte : Combinez vos motivations personnelles avec des informations concrètes sur l’université.
Exemple de réponse correcte : “Ma motivation principale est de contribuer aux projets de recherche de l’Université Ibn Tofail, particulièrement ceux axés sur le développement durable, qui est une de mes propres passions.”
Procédure de candidature
Les candidatures se font en ligne uniquement via la plateforme de recrutement mise en place par l’administration.
Plateforme de dépôt : https://recrutement.enssup.gov.ma
Dates limites de dépôt :
- Maître de conférences (C 44393/26) : 18 Novembre 2026
- Technicien de 3ème grade (C 44383/26) : 17 Novembre 2026
- Architecte 1er grade (C 44382/26) : 17 Novembre 2026
Pour plus d’informations, consultez le site officiel de l’Université Ibn Tofail : https://www.uit.ac.ma
